اقرأ القصة مصورة في تطبيق قصص اطفال «حكايات بالعربي»
في كل عام أسأل أطفال الصف في يوم الطفل العالمي: من يعرف حقًّا واحدًا من حقوقه؟ ترتفع ثلاث أيدٍ أو أربع، ويقول أحدهم «حقي أن ألعب»، ثم يسكت الباقون. لا يعني ذلك أن الأطفال لا يعرفون، بل أن الكلمة المجرّدة لا تثبت في ذاكرة ابن الخامسة. حين نعطيه بطاقة يمسكها بيده، وعليها صورة يفهمها وجملة قصيرة يقرؤها، يتغير الحال تمامًا.
لهذا صمّمنا مجموعة بطاقات للطباعة بعنوان «حقوقي السبعة»، خرجت من قصتنا الجديدة «حقيبة الحقوق السبعة». هي سبع بطاقات بحجم A5 وبطاقة غلاف، ومعها شهادة «أنا أعرف حقوقي» يأخذها الطفل في نهاية اليوم. في هذا المقال شرح للحقوق السبعة بلغة بسيطة، ثم ثلاثة أنشطة جربناها في البيت وفي الفصل.
محتوى
تحميل بطاقات حقوق الطفل السبعة
اطبعوا البطاقات على ورق سميك إن أمكن، وإن كان الطابع عاديًّا فاطبعوها على ورق أبيض ثم الصقوها على كرتون رقيق. وإن أردتم توفير الحبر فاطبعوا صفحتين في الورقة الواحدة، فالبطاقة تبقى مقروءة.
ما معنى الحقوق السبعة للطفل؟
اتفاقية حقوق الطفل التي اعتمدتها الأمم المتحدة عام 1989 تضم حقوقًا كثيرة، ويتفق المعلمون على أن عرضها كلها دفعة واحدة على طفل في الرابعة أو السادسة لا ينفع. لذلك اخترنا سبعة حقوق قريبة من يومه، وكل حق منها يطابق موقفًا يعيشه كل صباح.
الاسم. للطفل اسم يحبه وينادونه به باحترام. معنى ذلك أن ننطق اسمه صحيحًا ولا نستبدله بلقب يضايقه.
الأسرة. للطفل من يرعاه ويحتضنه ويطمئنه. ليس المقصود شكل البيت، بل أن يجد الطفل راشدًا يهتم به.
التعليم. من حق الطفل أن يتعلم ويسأل ويخطئ دون أن يضحك عليه أحد.
اللعب. اللعب ليس وقتًا ضائعًا، فيه يتعلم الطفل التعاون وانتظار الدور. ومن حقه أيضًا أن يستريح.
الصحة. تشمل الطبيب والدواء والطعام النظيف والنوم الكافي، وتشمل أن يفهم الطفل لماذا يأخذ دواءه.
الأمان. من حق الطفل أن يقول «لا» حين يؤذيه أحد أو يأخذ شيئًا منه، وأن يخبر راشدًا يثق به ويجد من يصدقه.
الرأي. يُسأل الطفل ويُسمع في القرارات التي تخصه، ولو كانت صغيرة مثل مكان النزهة. ليس معنى ذلك أن يقرر وحده، بل ألّا يُتجاهل رأيه.
القصة التي تقوم عليها البطاقات تحكي يومًا عاديًّا لبنت اسمها ليلى، وفي كل موقف ينفتح جيب من حقيبتها ويظهر حق منها. يمكنكم قراءتها قبل النشاط من صفحة قصة حقيبة الحقوق السبعة، وهي في تطبيق حكايات بالعربي أيضًا، ويصل إليها الأهل من صفحة التطبيق.
كيف نستخدم البطاقات في البيت والفصل
وفي رياض الأطفال يكفي أن تعرضوا بطاقة واحدة في اليوم الواحد وتقرؤوا جملتها مرتين، ثم تتركوا الأطفال يقلدون الصورة بأجسامهم. أما في الصفوف الأولى فاجعلوهم يرتبون البطاقات السبع بالترتيب الذي وردت به في القصة، وهذا يعيد إليهم أحداثها دون أن يشعروا أنهم يراجعون درسًا.
النشاط الأول: بطاقة اليوم
اختاروا في كل صباح بطاقة واحدة من السبع، وضعوها على باب الثلاجة أو على سبّورة الفصل. اقرؤوا الجملة مع الأطفال، ثم اسألوهم سؤالًا واحدًا فقط: أين رأينا هذا الحق اليوم؟ في بطاقة اللعب مثلًا يذكر الطفل الفسحة، وفي بطاقة الرأي يذكر أنه اختار لون كوب الماء. وفي آخر اليوم اطلبوا منه أن يحكي موقفًا حدث معه ورأى فيه حق البطاقة. سبعة أيام تكفي لتدور البطاقات كلها، وبعدها يطلب الأطفال أنفسهم أن يختاروا بطاقة الغد.
النشاط الثاني: لعبة الجيوب السبعة
تحتاجون سبعة ظروف ورقية أو أكياسًا صغيرة، تمثل جيوب حقيبة ليلى. ضعوا في كل ظرف بطاقة، وأغلقوه، ثم رتّبوا الظروف على الطاولة. يختار الطفل ظرفًا ويفتحه، وينظر إلى الصورة، ثم يمثّل الموقف بحركات دون كلام، والآخرون يخمّنون اسم الحق. من خمّن يفتح الظرف التالي. إن كان معكم أطفال في الرابعة، اجعلوا المطلوب أسهل: أن يشير الطفل إلى الصورة ويقول ما يراه فقط. وفي الفصل الكبير قسّموا الأطفال إلى مجموعات من أربعة، لكل مجموعة طقم بطاقات كامل، وامنحوها خمس دقائق.
النشاط الثالث: شهادة «أنا أعرف حقوقي»
في نهاية الأسبوع، أو في يوم الطفل نفسه الجمعة 20 نوفمبر، اسألوا كل طفل الحقوق السبعة بأي ترتيب يريد، من غير تلقين. من يتذكر أربعة يكفي في البداية، ومن يتذكر السبعة يكتب اسمه على الشهادة ويضع التاريخ، ويوقّع المعلم أو الأب. لا تجعلوا الشهادة امتحانًا، فالهدف أن يشعر الطفل بأنه يحمل شيئًا مهمًّا يعرفه، وأن يعلّقها فوق مكتبه. وإن لم يتذكر الطفل شيئًا فدعوه ينظر في البطاقات ويعيد المحاولة غدًا.
أفكار لتكميل اليوم
إن كنتم معلمين وتحضّرون يوم الطفل في المدرسة، فهناك فقرة جاهزة عن الحقوق السبعة داخل الإذاعة المدرسية عن يوم الطفل العالمي، يشترك فيها المذيع وأربعة طلاب. وللصغار الذين يحبون الصور، ضعوا البطاقات إلى جانب انفوجراف حقوق الطفل بالصور لتروا كيف تتصل الحقوق السبعة بالحقوق الأوسع في الاتفاقية.
وللأهل والمعلمات مقال آخر فيه أربعة أسئلة للنقاش بعد القصة ومعه صفحات تلوين، وهو مقال حقوق الطفل: أسئلة وأنشطة بعد القصة، ويمكن استخدام الأسئلة نفسها مع البطاقات.
كيف نتحدث عن الحقوق دون إخافة الطفل
الطفل الذي يسمع «من حقك الأمان» قد يسأل فورًا: هل سيحدث لي شيء سيئ؟ أجيبوه بهدوء بأن الحقوق تشبه حزام الأمان في السيارة، نضعه ليكون معنا ونحن مطمئنون، لا لأننا نتوقع حادثًا. ولا تحمّلوا الطفل مسؤولية حماية حقوقه وحده، فنحن الكبار المسؤولون عن توفيرها له، وهو فقط يتعلم أن يعرفها ويطلبها. وعندما يقول الطفل «لا» في موقف عادي، كأن يرفض أن يعطي لعبته لأخيه، فاحترموا ذلك ما أمكن، لأن ما يتعلمه في اللعبة يستعمله يومًا في موقف أخطر.
أسئلة يسألها الأهل
من أي عمر تصلح البطاقات؟
من الرابعة إلى التاسعة تقريبًا. الأصغر يستفيد من الصور والجملة التي يقرؤها له الكبير، والأكبر يمكنه أن يكتب جملة تحت كل بطاقة بأسلوبه.
هل البطاقات للبنات فقط لأن بطلة القصة بنت؟
لا، الحقوق السبعة لكل طفل، ولذلك تنتهي القصة بجملة: كل طفل يحملها. اجعلوا الأولاد يقرؤون الجمل بصيغة «لي» كما هي.
كم يستغرق النشاط؟
بطاقة اليوم تأخذ خمس دقائق، ولعبة الجيوب من عشر إلى خمس عشرة دقيقة، وشهادة النهاية دقائق قليلة لكل طفل.
الحقوق ليست درسًا يُحفظ في يوم الطفل ثم يُنسى، بل كلام نعيده مع الطفل كلما سنحت الفرصة. وإن رأيتم في بيتكم أو فصلكم طريقة أحسن لاستخدام البطاقات فاكتبوها لنا في التعليقات، فنحن نتعلم من تجارب المعلمات والأمهات أكثر مما نتعلم من أي كتاب.
شاهد القصة على يوتيوب
قبل طباعة البطاقات، شاهدوا مع الأطفال قصة حقيبة الحقوق السبعة على يوتيوب، ثم وزّعوا البطاقات واطلبوا من كل طفل أن يحكي الحق الذي يحمله.
