إذاعة مدرسية عن النظافة كاملة الفقرات PDF وWord

0
إذاعة مدرسية عن النظافة كاملة الفقرات PDF وWord

لو مرّ مفتش على مدرستك اليوم، فما أول ما سيلاحظه؟ الساحة؟ أم الحمّامات؟ أم أيدي الطلاب؟ النظافة أول ما يراه الزائر وأول ما يحس به الطالب، ولذلك تستحق إذاعة كاملة. هذه إذاعة مدرسية عن النظافة كاملة الفقرات، كتبتها بأمثلة من حياة المدرسة اليومية: غسل اليدين قبل الأكل، وترتيب الحقيبة، ورمي المهملات في سلتها، ونظافة الفصل والمكتبة والملعب. وتناسب الطابور الصباحي وأسبوع الصحة المدرسية واليوم العالمي لغسل اليدين في 15 أكتوبر. فيها المقدمة والقرآن والحديث وكلمة الصباح وهل تعلم والحكمة والأبيات والأسئلة والخاتمة، ثم نسخة قصيرة للابتدائي، ومقدمتان بديلتان، وصندوق لتحميلها بصيغة PDF أو Word.

حمّل الإذاعة جاهزة للطباعة

تحميل PDF
تحميل Word

إذاعة مدرسية عن النظافة كاملة الفقرات

مقدمة الإذاعة

بسم الله الرحمن الرحيم، والحمد لله الذي جعل الطهارة شطر الإيمان، والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، صباح الخير يا زملائي الأعزاء، وصباح الخير يا معلماتنا ومعلمينا. اليوم إذاعتنا عن موضوع نمارسه كل يوم ولا نتوقف عنده كثيرًا: النظافة. نظافة أجسامنا وثيابنا وفصلنا ومدرستنا وشوارعنا. فتعالوا نعرف ماذا قال ديننا عن النظافة، وكيف نجعلها عادة جميلة تبدأ من صباحنا. ونبدأ بآيات من الذكر الحكيم.

القرآن الكريم

نستمع إلى آية من سورة البقرة تبيّن محبة الله لمن يحرص على الطهارة.

أعوذ بالله من الشيطان الرجيم. قال الله تعالى: «إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ التَّوَّابِينَ وَيُحِبُّ الْمُتَطَهِّرِينَ» (سورة البقرة، الآية 222).

صدق الله العظيم. تأملوا هذه البشارة: الله يحب المتطهرين. فحين نغسل أيدينا ونحافظ على نظافة أجسامنا، فنحن نفعل ما يحبه الله. وفي سورة المدثر أمر قصير مباشر.

قال تعالى: «وَثِيَابَكَ فَطَهِّرْ» (سورة المدثر، الآية 4).

وقد فهم العلماء من الآية أن نظافة الثياب والمظهر من أخلاق المؤمن، فلا نذهب إلى المدرسة بثياب متسخة أو حقيبة مهملة.

الحديث الشريف

وفي الحديث الصحيح يبيّن النبي صلى الله عليه وسلم مكانة النظافة في الإسلام.

عن أبي مالك الأشعري رضي الله عنه، أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: «الطهور شطر الإيمان». رواه مسلم.

والشطر هو النصف أو الجزء المهم. فالنظافة ليست أمرًا ثانويًا، بل هي جزء كبير من إيماننا. ولنا في الوضوء خمس مرات كل يوم تدريب عملي على النظافة. وفي الحديث الآخر يجعل النبي عليه الصلاة والسلام إزالة الأذى من طريق الناس عملًا يُثاب عليه المسلم.

عن أبي هريرة رضي الله عنه، أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: «ويميط الأذى عن الطريق صدقة». رواه البخاري.

أي أن رفع الحجر أو الورقة أو القمامة من طريق الناس صدقة. فلو التقطنا ورقة من ممر المدرسة نكون قد تصدقنا على كل من يمشي فيه.

كلمة الصباح

أعزائي الطلاب، يظن بعضنا أنه حين يسمع كلمة «نظافة» لا يتذكر إلا الحمّام والمكنسة. والحقيقة أن النظافة أوسع من ذلك بكثير، وهي في الأصل احترام: احترام لأجسامنا، واحترام لمن يشاركنا المكان، واحترام لمن يعمل في تنظيفه كل يوم.

طلاب ينظفون ساحة المدرسة، صورة لإذاعة مدرسية عن النظافة

لننظر إلى مدرستنا. كم مرة رأينا ورقة على الأرض فمررنا بجانبها وقلنا ليس هذا شأني؟ وكم مرة تركنا بقايا الطعام على الطاولة في ساحة الأكل؟ هذه الأشياء الصغيرة تتجمع حتى تصنع مكانًا لا نحب أن نجلس فيه. أما حين يساهم كل واحد منا بشيء بسيط، فإن المكان يصبح نظيفًا دون عناء.

فماذا نفعل؟ أولًا: نغسل أيدينا بالماء والصابون قبل الأكل وبعده وبعد دخول الحمام، ونفركها مدة لا تقل عن عشرين ثانية. ثانيًا: نحمل أكياس طعامنا وعلب العصير إلى أقرب سلة ولا نتركها في الممر. ثالثًا: نرتب مقاعدنا وأدراجنا قبل أن نخرج من الفصل. رابعًا: نحافظ على دورات المياه نظيفة لمن يأتي بعدنا. وخامسًا: نشكر عمال النظافة الذين يسهرون على راحتنا، فهم جزء مهم من أسرة المدرسة.

وهناك نظافة لا تُرى بالعين، هي نظافة اللسان والقلب. فالكلمة النابية تلوّث المكان كما تلوّثه القمامة، والحقد يلوّث النفس كما يلوّث الغبار الثياب. وكما نحرص على غسل أيدينا نحرص على أن يكون كلامنا طيبًا مع زملائنا.

ولنتذكر أن النظافة عادة، والعادة تبدأ بخطوة صغيرة تتكرر. فلنبدأ اليوم.

هل تعلم

  • أن اليوم العالمي لغسل اليدين يوافق 15 أكتوبر من كل عام، وأن أول احتفال به كان عام 2008، ويهدف إلى التوعية بأهمية غسل اليدين بالماء والصابون؟
  • أن مراكز مكافحة الأمراض والوقاية منها تنصح بفرك اليدين بالماء والصابون مدة لا تقل عن عشرين ثانية، وهي تقريبًا المدة التي تستغرقها في ترديد أغنية قصيرة مرتين؟
  • أن غسل اليدين بالماء والصابون في أوقاته المهمة، كقبل الأكل وبعد استخدام دورة المياه، من أسهل الطرق للوقاية من أمراض كثيرة تنتقل بالأيدي؟
  • أن المسلم يتوضأ للصلاة خمس مرات في اليوم، فيغسل يديه ووجهه وقدميه، فتصبح النظافة جزءًا من يومه دون أن يشعر؟

حكمة اليوم

النظافة لا تكلّف شيئًا يُذكر، لكنها تحفظ الصحة وتكسب احترام الناس.

فقرة شعرية

أبيات للأطفال:

يدي نظيفةٌ وثوبي نظيفْ   ***   وصفّي مرتّبٌ وكتابي شريفْ
أحبُّ الطهارةَ فهي جمالٌ   ***   وفي المدرسةِ الصحةُ والعافيةْ

سؤال وجواب

السؤال الأول: أكمل الآية: إن الله يحب التوابين و…؟
الجواب: ويحب المتطهرين، من سورة البقرة.

السؤال الثاني: ما الحديث الذي جعل الطهور جزءًا من الإيمان؟
الجواب: «الطهور شطر الإيمان»، رواه مسلم.

السؤال الثالث: ماذا يُعدّ إماطة الأذى عن الطريق في الإسلام؟
الجواب: صدقة.

السؤال الرابع: كم ثانية ينبغي أن نفرك فيها أيدينا بالماء والصابون؟
الجواب: عشرين ثانية على الأقل.

السؤال الخامس: متى يوافق اليوم العالمي لغسل اليدين؟
الجواب: في 15 أكتوبر من كل عام.

الخاتمة

وفي ختام إذاعتنا نشكركم على حسن الإصغاء. تذكروا أن النظافة عبادة وخلق وصحة، وأن مدرستنا ملك لنا جميعًا، فلنحافظ عليها كما نحافظ على بيوتنا. ولنبدأ من اليوم بيد نظيفة وفصل مرتب وساحة بلا أوراق. نسأل الله أن يطهّر قلوبنا وأجسامنا، وأن يرزقنا العافية.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

كيف نجعل النظافة عادة في المدرسة؟

تنجح الإذاعة عن النظافة حين تتحول إلى فعل بعد انتهاء الطابور. فاقترح على الطلاب مسابقة هادئة بين الفصول، يُمنح فيها الفصل الأنظف في الأسبوع علمًا أو شارة صغيرة، على ألا تكون المسابقة سببًا في إحراج فصل آخر. ومن المفيد أن يتناوب الطلاب على مهام صغيرة كمسح السبورة وترتيب الكراسي وجمع الأوراق، حتى يشعر الجميع أن النظافة مسؤولية مشتركة.

وتعاون مع إدارة المدرسة لتوفير سلال مهملات كافية في الساحة والممرات، وصابون في دورات المياه، فمن الصعب أن نطلب من الطلاب أن يغسلوا أيديهم إذا لم يجدوا صابونًا. والتربية بالقدوة أبلغ، فحين يرى الطلاب معلمهم يلتقط ورقة من الأرض يفعلون مثله دون أن يُطلب منهم.

ولا ننسَ البعد الاجتماعي، فنشكر عمال النظافة بكلمة طيبة أو بطاقة صغيرة، لأن احترام عملهم جزء من احترام النظافة نفسها.

ويمكن أن تُختم الحملة بيوم تطوعي يشارك فيه الطلاب وأولياء الأمور، يرتدون فيه قفازات خفيفة ويجمعون ما في الساحة من أوراق وعلب، ثم يلتقطون صورة جماعية أمام المكان وقد أصبح نظيفًا. هذه الصورة تبقى في ذاكرة الطلاب أطول من أي كلمة تُقال في الإذاعة.

إذاعة قصيرة عن النظافة للمرحلة الابتدائية

أطفال يغسلون أيديهم بالصابون، صورة لإذاعة مدرسية عن النظافة

نسخة من ست فقرات قصيرة تستغرق خمس دقائق، يقرأ كل فقرة طالب مختلف.

الطالب/ة الأول: بسم الله الرحمن الرحيم. صباح الخير يا أصدقائي، إذاعتنا اليوم عن النظافة، وهي من أجمل أخلاقنا.

الطالب/ة الثاني: قال الله تعالى: «إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ التَّوَّابِينَ وَيُحِبُّ الْمُتَطَهِّرِينَ» (سورة البقرة، الآية 222).

الطالب/ة الثالث: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «الطهور شطر الإيمان». رواه مسلم.

الطالب/ة الرابع: هل تعلم أن علينا أن نغسل أيدينا بالماء والصابون عشرين ثانية على الأقل؟

الطالب/ة الخامس: حكمة اليوم: النظافة تحفظ الصحة وتكسب احترام الناس.

الطالب/ة السادس: ثلاث خطوات بسيطة: نغسل أيدينا قبل الأكل، ونرمي أوراقنا في السلة، ونرتب فصلنا. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

مقدمة إذاعة عن النظافة

إن أردت أن تبدأ بشكل مختلف عن المقدمة السابقة فهذه مقدمتان بديلتان.

المقدمة الأولى: الحمد لله الذي يحب المتطهرين، والصلاة والسلام على من جعل الطهور شطر الإيمان. صباح الخير على وجوه نظيفة وقلوب نظيفة. اليوم نتحدث عن مدرسة أجمل بأيدينا نحن، فاستمعوا إلى إذاعتنا.

المقدمة الثانية: لو دخلت الآن إلى ساحة المدرسة وكانت نظيفة تمامًا، فمن الذي ساهم في ذلك؟ ربما عامل النظافة وحده، وربما كل واحد منا بورقة لم يرمها. هذا هو موضوع إذاعتنا هذا الصباح.

نصائح للمعلم المشرف على الإذاعة

  • وزّع الأدوار قبل الإذاعة بأسبوع، ودع الطلاب يتدربون على القراءة بصوت مسموع.
  • اجعل فقرة كلمة الصباح لطالب أو طالبة من لجنة الصحة المدرسية إن وُجدت.
  • لا تحرج طالبًا بعينه أمام زملائه بسبب هندامه أو نظافته، فالإذاعة للتوعية العامة.
  • اجمع قبل الإذاعة صورًا لمبادرة نظافة في المدرسة واعرضها بعدها لتحفيز الطلاب.
  • راجع الآيات والأحاديث من نسخة موثوقة قبل القراءة، واطبع الورقة بخط كبير.
  • خصص بعد الإذاعة خمس دقائق في الفصل لتنظيم الغرفة معًا.

أسئلة شائعة عن الإذاعة المدرسية عن النظافة

متى تناسب هذه الإذاعة؟

تناسب بداية العام الدراسي، وأسبوع الصحة المدرسية، واليوم العالمي لغسل اليدين في 15 أكتوبر، وأي حملة نظافة في المدرسة.

هل تصلح للمرحلة الابتدائية؟

نعم، وضعنا نسخة قصيرة بجمل بسيطة، ويمكن حذف معلومة هل تعلم الأخيرة إن رأيتها صعبة على الصغار.

كيف أحصل على نسخة PDF أو Word؟

من صندوق التحميل في أعلى المقال، وفي ملف Word يمكنك تعديل الفقرات وكتابة أسماء الطلاب.

تحضير وحدة صحتي وسلامتي لرياض الأطفال

0
مفهوم وحدة صحتي وسلامتي

وحدة «صحتي وسلامتي» من الوحدات التي يتحمس لها الأطفال لأنها تلمس يومهم مباشرة: يدهم التي تُغسل، وأسنانهم، والمقص الذي في الصف، والدرج الذي ينزلونه كل صباح. هذا تحضير وحدة صحتي وسلامتي لرياض الأطفال كما تُقدَّم في الحلقة، من الأهداف والدرس الأول إلى الأركان والأناشيد. إن أردت التمهيد النظري أولاً فعندنا شرح مفهوم الصحة والسلامة، وإن أردت الحلقات اليومية جاهزة فانظر تحضير حلقات الوحدة.

أهداف الوحدة

في نهاية الوحدة يكون الطفل قادراً على أن:

  • يتعرف على معنى كلمة «السلامة» وعلى الأدوات الخطيرة.
  • يميز أنواع الروائح، ويفهم معنى الأنظمة الخاصة بالسلامة.
  • يغسل يديه بالطريقة الصحيحة، ويسمّي محتويات خزانة الإسعافات الأولية.
  • يعبّر عن مشاعر الخوف ومصادره ومظاهره.
  • يسمّي أجزاء جسمه ويعرف فائدة كل جزء.
  • يتعرف على أرقام هواتف الطوارئ، ويميز الملابس الواقية من الحر ومن البرد.
  • يتحدث عن المهن المرتبطة بالسلامة كالممرضة والطبيب ورجل المرور والشرطي.

الدرس الأول: معنى الصحة والسلامة

الأهداف السلوكية

  • يذكر معنى أن الإنسان سليم وعنده صحة.
  • يعدد الأشياء الخطيرة.
  • يذكر كيف تُستخدم الأدوات الحادة والخطيرة.

الهدف الديني

تقرأ المعلمة الآية: ﴿وَلَا تُلْقُوا بِأَيْدِيكُمْ إِلَى التَّهْلُكَةِ﴾ (سورة البقرة، الآية 195)، وتشرح معناها بكلمات بسيطة: الله يريد لنا أن نحمي أنفسنا مما يؤذينا. ثم تسأل الأطفال لماذا ذكر الله هذا في القرآن الكريم.

بطاقة الأدوات الخطيرة التي يتعرف عليها أطفال الروضة في وحدة السلامة: سكين ومقص ومطرقة ومسامير

التهيئة: قصة مع عرض الأدوات

دخل سامي على أمه في المطبخ وأراد أن يفتح الدرج ليأخذ سكيناً، فقالت له أمه إن السكين حادة وقد تجرح يديه، وإن عليه أن يستبدلها بسكين بلاستيك. سمع سامي كلام أمه واستخدم السكين البلاستيك.

بعد القصة تسأل المعلمة:

  • ما شعوركم تجاه سامي؟ ولماذا؟
  • لو لم يسمع كلام أمه، ماذا تتوقعون أن يحدث له؟
  • هل هناك أشياء أخرى غير السكين قد تسبب لنا الأذى؟ ما هي؟

ثم تعرض الأدوات واحدة واحدة وتناقش:

  • المقص: تمسكه المعلمة بطريقة خاطئة عمداً وتسأل: هل هذه طريقة صحيحة لاستخدامه؟
  • الكبريت: ما هذا؟ فيمَ نستخدمه؟ وهل يستطيع الأطفال استخدامه؟
  • كيس النايلون: فيمَ نستخدمه؟ وما الخطر الذي نتوقعه منه؟ (توضح لهم أنه لا يوضع على الرأس ولا يُلعب به قرب الوجه).
  • الكأس الزجاجي: كيف نحمله ونستخدمه؟ ماذا يحدث لو سقط من أيدينا؟ فأي كأس نختار لشرب الماء؟

أسئلة التفكير

  • لو لم تكن لدينا حاسة البصر وكنا لا نرى، كيف نبعد أنفسنا عن الأشياء الخطيرة؟
  • ماذا نفعل لو تعرضنا للخطر؟
  • من هم الأشخاص الذين يحافظون على سلامتنا؟

التأكد من الفهم

تقرأ المعلمة العبارات والأطفال يقولون صح أو خطأ:

  • نستطيع أن نتناول الطعام المكشوف. (خطأ)
  • لا نتناول الدواء إلا باستشارة الطبيب. (صح)
  • ننتبه أثناء لعبنا في الساحة. (صح)
  • الوقوف على المرجيحة أثناء اللعب لا يعرضنا للخطر. (خطأ)
  • ننتبه جيداً عند صعود الدرج والسلالم ونزولها. (صح)

الغلق

تختم المعلمة بالبيتين:

يا أطفال يا حلوين اشربوا الحليب
للصحة والقوة اسألوا الطبيب

توزيع الحلقات على الأسبوع

  • اليوم الأول: السلامة. تناقش الأطفال في معنى الكلمة وهو الابتعاد عن الخطر، وتعرض عليهم مقصاً وكبريتاً وسكيناً وأكياساً، ثم يفتشون في الصف عن أشياء قد تؤذي إن أسأنا استخدامها كالمكعبات والأقلام والعيدان.
  • اليوم الثاني: الأنظمة في البيت والروضة والصف والساحة.
  • اليوم الثالث: سلامتي وصحتي في النظافة، ويغسل الطفل يديه ويتعرف على معنى النظافة.
  • اليوم الرابع: الأماكن المتعلقة بوقاية الإنسان.
  • اليوم الخامس: خزانة الإسعافات الأولية، وفيها تفاصيل أكثر في حقيبة الإسعافات الأولية.

وتُضاف حلقات أخرى بحسب الوقت: صحتي وسلامتي مع الممرضة، والوظائف المتعلقة بالصحة والسلامة، وأجزاء الجسم ومهام الأعضاء. ومن الأنشطة الجميلة أن يطابق الطفل بين صاحب المهنة والأداة التي تتطلبها مهنته.

خطوات الإسعاف الأولي لأطفال الروضة: صور مرقمة لمساعدة طفل أصابته جروح

حلقة الخوف

تتحدث المعلمة عن الخوف وتسأل الأطفال عما يخيفهم، وتتركهم يعبّرون عن مصادره وعن شعورهم به. الغرض أن تخفف شيئاً من هذا الشعور من قلوبهم، فالخوف من الظلام والموت والحيوانات شعور طبيعي في هذا العمر. وإن أحببت التوسع فهذا الموضوع مشروح من جهة الأهل في الخوف عند الأطفال: الأسباب والحلول.

تكتب المعلمة على لوحة كبيرة ما يخاف منه الأطفال: أخاف من الظلام، أخاف من النوم وحدي، أخاف من العنكبوت، أخاف من الضياع بعيداً عن أهلي. وتسأل: كم واحداً منكم يخاف؟ مما يخاف؟ كيف تعرف أنك خائف؟ بماذا تشعر؟ هل تحكي لأحد عن خوفك؟ وماذا يقول لك؟

قصة سارة والظلام

اخترنا الخوف من الظلام لأنه الأكثر شيوعاً بين الأطفال.

سارة طفلة صغيرة تعيش مع والديها في منزل جميل. ذهبت سارة ذات ليلة لتنام في غرفتها، فجلست أمها معها قليلاً وحكت لها قصة ما قبل النوم، وكانت سارة سعيدة لأن أمها بجانبها. ثم ودّعتها الأم وأطفأت بعض الأنوار وأغلقت باب الغرفة. شعرت سارة بالخوف لأن الغرفة مظلمة ولا ترى الأشياء بوضوح، فلم تستطع النوم.

في الصباح أخبرت سارة أمها أنها لم تنم في الليلة الماضية.
قالت الأم: ولماذا يا صغيرتي؟
قالت سارة: ماما، الغرفة كانت مظلمة ولا أستطيع رؤية الأشياء.
قالت الأم: حسناً، لن أطفئ أنوار الغرفة هذه الليلة.
فرحت سارة وعانقت أمها.

أسئلة بعد القصة:

  • بماذا شعرت سارة عندما ذهبت للنوم؟ وما سبب سعادتها؟
  • بماذا شعرت عندما غادرت أمها الغرفة؟ وما سبب خوفها؟
  • من يشعر بالخوف مثل سارة؟ وما الذي يخيفك أنت في الظلام؟
  • ماذا لو لم تكن الغرفة مظلمة أثناء النوم؟ وماذا نفعل في إنارة الغرفة لكي لا نخاف؟
  • ماذا يخيفك غير الظلام؟ كيف تعرف أنك تخاف من هذا الشيء؟
  • هل تخبر أحداً بما يخيفك؟ ماذا يفعل عندما تخبره؟ وهل تستطيع التغلب على الخوف إذا تحدثت مع الآخرين عنه؟

في نهاية النشاط تطلب المعلمة من الأطفال جمع صور للأشياء التي تخيف كل طفل، وتضع لوحة بأسمائهم وصور مخاوفهم، ليدرك الطفل أن الخوف شعور طبيعي، وأن لكل طفل مخاوف مختلفة، وقد تتشابه مخاوف بعضهم.

التعبير عن المشاعر

  • تجمع المعلمة صوراً تظهر فيها مشاعر الخوف أو الغضب أو الحزن، وتساعد الأطفال على التعبير بلغتهم عن الشعور الذي تظهره كل صورة. ثم تسأل: هل سبق أن شعرتم بمثل هذا؟ هل رأيتم أحداً حولكم يشعر به؟ ولماذا؟
  • توضح لهم أن هذه المشاعر طبيعية في وقتها، وأن للتعبير عنها طرقاً مقبولة، وتقودهم تدريجياً إلى أن الإنسان إذا تحدث عن شعوره فهمه من حوله واستمعوا إليه، لأنهم مروا بمثله من قبل. ويمكن للأطفال التعبير بأداء الأدوار، بحوار أو بدونه.
  • يؤلف الأطفال حواراً بينهم وبين تلك المشاعر.
  • تكتب المعلمة ما يمليه الأطفال عليها من أفكار في خبرة جماعية، وتجمع كل خبرة تحت موضوعها.

الأنظمة والسلامة في الصف

تشرح المعلمة أن الأنظمة وُجدت لحماية الأطفال من الأذى، وتناقش معهم معنى الأنظمة وأنواعها في البيت والروضة والصف والملعب. وبينما يعبّر الأطفال عن أفكارهم تقودهم إلى اكتشاف قواعد بسيطة للأمان:

  • أعد الألعاب إلى مكانها حتى لا يتعثر أحد بها.
  • لا تلعب بالسكين أو المقص، وإذا أمسكت سكيناً فأمسكها من المقبض ووجّه حدّها إلى الأرض.
  • أمسك جيداً عند صعود الدرج ونزوله.
  • امشِ في ممرات الروضة ولا تركض.

ثم تناقش كلمة «السلامة» ومعناها عدم الإيذاء، وتعرّفهم بألعاب جديدة وكيفية استعمالها بأمان، وتوضح أن أشياء كثيرة حولهم قد تصير خطرة إن لم تُستعمل كما ينبغي: المقص والكبريت والسكاكين الحادة وأكياس النايلون. يفتش الأطفال في غرفة الصف عن أدوات قد تؤذي إذا أسيء استعمالها كالعصا والعيدان والمكعبات والأقلام، وتطبّق المعلمة أحياناً مواقف طارئة قصيرة ليعرفوا كيف يتصرفون.

أما الطوارئ فيتعرف الطفل على أرقام الإسعاف والمطافئ والشرطة، وتكتبها المعلمة بخط كبير على لوحة بجانب الهاتف في ركن التعايش الأسري، وتناقش المجموعة كيف تساعد هذه الأرقام الإنسان وقت الطوارئ. وتستعمل عصا الكشف على الحلق، فتتحدث مع الأطفال عنها وتصف وظيفتها.

زيارة الممرضة

زيارة الممرضة للروضة: ممرضة تعرض السماعة وحقيبة الإسعاف على الأطفال وتشرح لهم عملها

تزور الروضة ممرضة بزيها الرسمي، فتحكي للأطفال عن عملها وتعرض أدواتها، وتشرح كيف تعطي الحقنة وكيف تقيس الضغط والحرارة. وتذكر أن التمريض مهنة للرجال والنساء على السواء. وتعطي المعلمة كل طفل حقيبة صغيرة فيها شاش وقطن ورباط ضاغط ليلعب دور الممرض أو الممرضة إن أراد.

يستمع الأطفال إلى دقات قلوبهم بالسماعة، ثم يؤدون حركات رياضية ويعودون للاستماع، ويقارنون سرعة النبض قبل الحركة وبعدها.

الأركان وركن البحث والاكتشاف

ركن البحث والاكتشاف

  • لوحة لقياس الطول: تضع المعلمة سطراً على اللوحة عند مستوى رأس كل طفل وبجانبه اسمه.
  • ميزان: يزن الطفل نفسه في الصباح وقبل خروجه من الروضة وهو يحمل حقيبته، أو يزن طفلان نفسيهما معاً. وتدوّن المعلمة وزنه في ورقة خاصة به لا يطّلع عليها غيره، ليتابع تغيّره من أول الوحدة إلى آخرها.
  • أدوات الطبيب في حقيبة: السماعة وجهاز قياس الضغط، يجربها الأطفال بإشراف المعلمة.
  • مجسم لأعضاء جسم الإنسان للفحص والاكتشاف، مع الحرص على تسمية الأعضاء بأسمائها الصحيحة.
  • مجسم أسنان وفرشاة ومسواك ليتعلم الأطفال طريقة تنظيف الأسنان.
  • علبة إسعافات أولية على طاولة الاكتشاف، بأدوات بلاستيكية لا تؤذي الأطفال.

تجربة معجون الأسنان

تجربة معجون الأسنان: الأطفال يخلطون المقادير بإشراف المعلمة في ركن البحث والاكتشاف

يخلط الأطفال بإشراف المعلمة أربع ملاعق كبيرة من بيكربونات الصوديوم، وملعقة صغيرة من الملح، وملعقة صغيرة من الماء، مع قليل من نكهة يحبها الأطفال كالنعناع أو البرتقال. هذه تجربة للتعلّم فقط، فلا يُستعمل هذا الخليط بديلاً عن معجون الأسنان المعتاد ولا يبتلعه الطفل.

بقية الأركان

  • البناء والهدم: إشارات مرور ومجموعة سيارات وقبعات الممرضين وثيابهم وخراطيم ماء وقبعات رجال الإطفاء.
  • الاكتشاف: زجاجات بلاستيكية فيها روائح آمنة كالنعناع والقرفة وقشر الليمون، يشمها الأطفال ويميزون أنواع الروائح.
  • التخطيط: ينسخ الطفل أو يتتبع كلمات مقصوصة ومعدّة مسبقاً.
  • الركن الفني: يقص الأطفال سيارات متنوعة ويلصقونها فوق خطوط رسموها من قبل لتمثل طرقاً مختلفة.

الأعمال الفنية والرحلة

من الرحلات المناسبة للوحدة زيارة مستوصف أو مستشفى، يتعرف فيها الطفل على الطاقم الطبي والأقسام الرئيسية. ومن الأعمال الفنية التي ننفذها مع الأطفال:

  • سماعة الطبيب: من خيوط الصوف وغطاء عصير دائري وسدادات قطنية أو إسفنجية.
  • هاتف من علب الخضار أو الفواكه الفارغة.
  • شريط أبيض عليه إشارة الهلال الأحمر، أو قبعة الممرضة، تصنعها المعلمة مع الأطفال.

إعلان للأهالي عن الوحدة

نكتب للأهل قبل بدء الوحدة، وتدوم الوحدة من أسبوع إلى ثلاثة أسابيع بحسب خطة الروضة:

نرغب في إعلامكم بأنه في تاريخ …….. سيتم تنفيذ وحدة «صحتي وسلامتي» مع أطفال الروضة. يتعلم الطفل في هذه الوحدة كيف يحافظ على صحة جسمه وسلامته إرشاداً وسلوكاً، وكيف يحمي نفسه من المخاطر. وستدخل فيها المفاهيم التالية:

  • الله أعطانا العقل لنتعلم به كيف نعتني بأنفسنا وأجسامنا، وهو الذي أعطانا الصحة.
  • بالنظافة نعتني بأجسامنا: نظافة البدن والملبس والمأكل والمسكن.
  • بالغذاء المتنوع نعتني بأجسامنا: غذاء يقوّي وغذاء يبني الجسم.
  • بالملبس المناسب وقت الحر ووقت البرد.
  • الوقاية من الخطر.
  • التحكم في المشاعر.
  • وظائف تختص بالسلامة والصحة: الأطباء والطبيبات، الممرضات والممرضون، رجال الشرطة والمرور، ورجال المطافئ.

أناشيد الوحدة

نقدّم هنا الأناشيد التي نرددها مع الأطفال خلال الوحدة، ولمزيد منها راجع أناشيد وحدة صحتي وسلامتي.

سبحان الله

مَن أنزل الأمطار وفجّر الأنهار
وأنبت الأزهار وزيّن الجبال
مَن زيّن السماء وجمّل الفضاء
وأرسل الضياء يصوّر الظلال
مَن أنطق اللسان وأسمع الأذان
وعلّم الإنسان وأبدع الخيال
مَن خلق الكون سوّاه، ذاك العظيم في علاه
ما أعظمه، ما أعظمه
سبحانه سبحانه، هو الله هو الله

هكذا نغسل أيدينا

نشيد هكذا نغسل أيدينا: أطفال الروضة يغسلون أيديهم بالصابون عند المغسلة بإشراف المعلمة

هكذا نغسل أيدينا، أيدينا أيدينا
هكذا نغسل أيدينا قبل إعداد الوجبة
هكذا ننظف الأدوات
هكذا نقرأ وصفة، هكذا نرتب الأدوات
هكذا نقسم المقادير، كذا نخلط المقادير

خمسة من الشرطة

خمسة من الشرطة يقفون على الطريق
واحد منهم يدير المرور وبقي الأربعة
أربعة من الشرطة يقفون على الطريق
واحد أوقف السيارة وبقي الثلاثة
ثلاثة من الشرطة يقفون على الطريق
واحد أمسك لصاً وبقي الاثنان
اثنان من الشرطة يقفان على الطريق
واحد أدّى التحية وبقي واحد
رجل من الشرطة يقف على الطريق
ساعد رجلاً كفيفاً فلم يبقَ أحد

للفلاح مزرعة

للفلاح مزرعة (إيا إيا أوه)، للفلاح مزرعة
فيها تسكن البقرات (إيا إيا أوه)
مو مو هنا، مو مو هناك
فيها تسكن البطات (إيا إيا أوه)
كواك كواك هنا، كواك كواك هناك
الكل يقول كواك كواك
وهكذا مع بقية الحيوانات: الخراف باء باء، الحمير حي حا، القطط ماو ماو، العصافير سيو سيو، الماعز ماء ماء، الكلاب هو هو، الأحصنة حم حم، الفئران وس وس.

أحافظ على جسمي

أنظّف يدي وأنظّف بعدها أسناني
أنظّف وجهي وأذني وأجففهم بتأني
أتناول كل طعامي وأذهب بعدها لأرتاح
وألعب مع أهلي وأصحابي كلنا فرح وانشراح
هكذا أحافظ على جسمي وأحميه وأرعاه
وهبني إياه مولاي خالقي هو الله

دق دق دق

دق دق دق، من ذا الذي يدق الباب؟
أنا الهواء، افتحوا لي يا أصحاب
أنا الشمس، افتحوا لي يا أصحاب
أنا الثلج، أنا المطر، أنا الضباب، أنا الريح، أنا الحر، أنا البرد… وهكذا مع كل عنصر.

نشيد سبحان الله

سبحان الله، سبحان الكون تراه حمداً وصلاة
الطير يطير بكل فضاء ويغرّد: سبحان الله
يا خالق كل الأشياء، السمك ينادي في البحر نداء: سبحان الله
والمخلوقات جماد أو أحياء: سبحان الله

نشيد الماء

نعمة المولى إلينا، الماء الماء
حياة المخلوقات
يخرج من بطن الأرض، يهطل من سحب السماء
يتدفق في النهر، الماء الماء
يملؤنا فرحاً وهناء

ماء النهر

ماء النهر يجري يجري، يجري سريعاً تحت الجسر
سِر على مهل وادخل حقلي
واسقِ زرعاً وأرْوِ أرضي

جدّف جدّف

جدّف جدّف جدّف للشط هناك
هيا بنا هيا بنا نصيد الأسماك
جدّف جدّف جدّف نعبر البحار
هيا بنا هيا بنا نبحث عن مجار
جدّف جدّف جدّف لبرّ الأمان
قد أحضرنا معنا لؤلؤاً ومرجان

دجاجتي

دجاجتي كبيرة وبيضها كثير
تبيض كل يوم بيضة كبيرة
أعطيها لأبي وأحياناً لأمي
وأحياناً لضيف يزورنا كثيراً

الخضروات

خضروات خضروات، ما أكثرها من خيرات
خضرة رائعة الألوان، زرعتها في الحقل يدان
فيها الأحمر فيها الأخضر، فيها الأبيض فيها الأصفر
نعمة ربي شكر ربي، ما أعظمها من خيرات

في الروضة

في الروضة في الصف الأول
إحنا أحلى إحنا أجمل، إحنا أقوى إحنا أطول
نفطر جبنة وبيضاً ونتبعها بكوب الحليب
نتغذى لحمة وخضرة والفاكهة بترتيب
نمشي لما نتعشى وما ننسى كوب الحليب

الغذاء

ما أطيب الطعام، ما أنفع الطعام
تقوى به الأجسام، تحيا على الدوام
طعامنا المفيد وأكله لذيذ، هيا يا أطفال لنأكل المزيد

حبّة حبّة القمح

الدجاجة وجدتها بالحقل، زرعتها في ضوء الشمس وتركتها
كل يوم ترعاها بالماء وتسقيها
كبرت حبة القمح وما أحلى نبتتها
الدجاجة النشيطة أخذتها وطحنتها
وعملت منها كعكة وبالقرب خبزتها
كانت سعيدة لما أكلتها
هذه قصة حبة القمح وإحنا عرفنا قصتها

إذاعة مدرسية عن اليوم الوطني الإماراتي كاملة الفقرات PDF وWord

0
إذاعة مدرسية عن اليوم الوطني الإماراتي كاملة الفقرات PDF وWord

في الثاني من ديسمبر من كل عام يرتفع علم الإمارات في كل مدرسة وبيت وشارع، ويقف الطلاب في الطابور بأزيائهم الوطنية ليقولوا للعالم إن هذا الوطن بيتهم. هذه إذاعة مدرسية عن اليوم الوطني الإماراتي (عيد الاتحاد) كاملة الفقرات، كتبتها بلغة سهلة تناسب الطلاب في المراحل كلها، وتصلح لحفل الطابور في مدارس الإمارات ولأي مدرسة تريد أن تعرّف طلابها بقصة الاتحاد. وتأتي هذا العام، 2026، بمناسبة اليوم الوطني الخامس والخمسين، لأن الاتحاد قام عام 1971. ستجد المقدمة والقرآن والحديث وكلمة الصباح وهل تعلم والحكمة والأبيات والأسئلة والخاتمة، ثم نسخة قصيرة للابتدائي، ومقدمتين بديلتين، وصندوق التحميل بصيغتي PDF وWord.

حمّل الإذاعة جاهزة للطباعة

تحميل PDF
تحميل Word

إذاعة مدرسية عن اليوم الوطني الإماراتي كاملة الفقرات

مقدمة الإذاعة

بسم الله الرحمن الرحيم، والحمد لله الذي جمع القلوب على المحبة والألفة، والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، صباح الخير يا أبناء الإمارات وكل من يعيش على أرضها الطيبة، وصباح الخير يا معلماتنا ومعلمينا. نلتقي اليوم في الثاني من ديسمبر، يوم قام فيه الاتحاد وصارت الإمارات دولة واحدة. وهذا العام نحتفل بالعيد الوطني الخامس والخمسين، فتعالوا نسترجع معًا قصة هذا اليوم ونتعلم منها معنى أن نكون يدًا واحدة. ونبدأ إذاعتنا بآيات من الذكر الحكيم.

القرآن الكريم

نستمع إلى آية من سورة آل عمران تدعونا إلى الاجتماع وعدم التفرق.

أعوذ بالله من الشيطان الرجيم. قال الله تعالى: «وَاعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِيعًا وَلَا تَفَرَّقُوا» (سورة آل عمران، الآية 103).

صدق الله العظيم. الاتحاد الذي نحتفل به قوامه الاجتماع على الخير وترك الخلاف. وفي سورة المائدة توجيه يحدد لنا ميدان التعاون الذي ينبغي أن نجتمع عليه.

قال تعالى: «وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَىٰ» (سورة المائدة، الآية 2).

فالتعاون الذي نريده لوطننا هو تعاون على البر والعمل الصالح، في المدرسة وفي الحي وفي كل ميدان.

الحديث الشريف

وفي الحديث الصحيح يضرب النبي صلى الله عليه وسلم مثلًا جميلًا للمجتمع المتماسك.

عن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه، أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: «المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضا». رواه البخاري.

تخيلوا جدارًا تتكئ كل لبنة فيه على أختها. لو نقصت واحدة ضعف البناء كله. وهكذا هي الأوطان، لكل واحد منا فيها موضعه ودوره، والمدرسة أحد هذه المواضع. وقال عليه الصلاة والسلام:

«لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه». رواه البخاري.

وحين نحب لغيرنا ما نحبه لأنفسنا يعيش الوطن في أمان ومودة.

كلمة الصباح

أعزائي الطلاب، في مثل هذا اليوم قبل خمس وخمسين سنة كانت الإمارات ست إمارات تقرر أن تسير معًا: أبوظبي ودبي والشارقة وعجمان وأم القيوين والفجيرة. وبعد شهور قليلة، في العاشر من فبراير عام 1972، انضمت رأس الخيمة فاكتمل الاتحاد بسبع إمارات. وكان المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان أول رئيس للدولة، والمغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم نائبًا له.

أطفال متحدون يرمزون إلى اتحاد الإمارات، صورة لإذاعة مدرسية عن اليوم الوطني الإماراتي

قد تسألون: ما الذي يعنيه هذا الحدث لطالب في الصف السادس؟ يعني أن الأمم تُبنى بالتفاهم والصبر والعمل المشترك، وأن اختلاف الأماكن والعادات لا يمنع الناس من أن يصنعوا معًا مستقبلًا واحدًا. وهذا بالضبط ما نتعلمه في الفصل حين نقسم أنفسنا إلى مجموعات لإنجاز مشروع، فينجح الفريق الذي يستمع لبعضه ويقسم العمل بإنصاف.

وحب الوطن لا يكون بالأناشيد وحدها. نحبه حين نحافظ على نظافة مدرستنا، ونحترم أنظمة الشارع، ونجتهد في دروسنا لنخدمه غدًا، ونعامل زملاءنا من كل الجنسيات بود، فالإمارات بيت واسع يعيش فيه ناس من بلاد كثيرة. ونحبه حين نشكر من تعب لأجلنا من الآباء والمعلمين وجنود الوطن.

وقد جرت العادة أن تنظّم المدارس في هذا الأسبوع عروضًا وفقرات تراثية، ولا بأس بذلك، فهي تعرّفنا بجذورنا. لكن أجمل ما يبقى من العيد أثر يظهر في سلوكنا اليومي: ابتسامة لزميل جديد، وصبر على من يتعثر، وأمانة في الواجبات. فمن كان وفيًّا لوطنه في تفاصيل يومه الصغيرة كان وفيًّا له في الأيام الكبيرة.

فلنرفع علمنا بفخر، ولنعاهد أنفسنا أن نكون لبنات صالحة في هذا البنيان.

هل تعلم

  • أن اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة أُعلن في الثاني من ديسمبر عام 1971 بانضمام ست إمارات، وانضمت رأس الخيمة في العاشر من فبراير عام 1972؟
  • أن هذا العام 2026 يوافق العيد الوطني الخامس والخمسين، لأن الاتحاد قام سنة 1971؟
  • أن علم الإمارات صمّمه الإماراتي عبد الله محمد المعينة، وارتفع للمرة الأولى يوم قيام الاتحاد؟
  • أن للإمارات يومًا خاصًا للعلم هو الثالث من نوفمبر من كل عام، يسبق اليوم الوطني بنحو شهر؟

حكمة اليوم

الأوطان لا تُبنى بحجر واحد، بل بأيدٍ كثيرة تتعاون، وكل يد منا لبنة في هذا البناء.

فقرة شعرية

أبيات للأطفال:

يا علمَ بلادي ما أبهاكا   ***   في العيدِ ترفرفُ في علياكا
نحنُ الأبناءُ على عهدٍ   ***   نبني الوطنَ ونفدّيكا

سؤال وجواب

السؤال الأول: في أي تاريخ قام اتحاد دولة الإمارات؟
الجواب: في الثاني من ديسمبر عام 1971.

السؤال الثاني: كم إمارة أعلنت الاتحاد في ذلك اليوم، وأي إمارة انضمت بعدها؟
الجواب: ست إمارات، وانضمت رأس الخيمة في فبراير 1972.

السؤال الثالث: من أول رئيس لدولة الإمارات؟
الجواب: الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله.

السؤال الرابع: أكمل الحديث: المؤمن للمؤمن كـ…؟
الجواب: كالبنيان يشد بعضه بعضًا.

السؤال الخامس: كم العيد الوطني الذي تحتفل به الإمارات عام 2026؟
الجواب: الخامس والخمسون.

الخاتمة

وفي ختام إذاعتنا نشكركم على حسن الاستماع. نهنئ قيادة دولتنا وشعبها وكل من يعيش على أرضها بعيد الاتحاد، ونعاهد الله ثم الوطن أن نكون صادقين في حبه، مجتهدين في خدمته. نسأل الله أن يحفظ الإمارات وأهلها، وأن يديم عليها الأمن والرخاء.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

كيف نجعل إذاعة اليوم الوطني مميزة؟

أجمل ما في طابور اليوم الوطني أن يشارك فيه الطلاب بقلوبهم لا بالقراءة وحدها. اطلب من كل صف أن يحضر لوحة صغيرة عن إمارة من الإمارات السبع، أو عن شيء يعتز به: التراث، البحر، النخلة، الصقر. ويمكن أن يرتدي الطلاب الأزياء الوطنية ويحملوا أعلامًا صغيرة، على أن يبقى الاحترام للعلم ولنشيد الدولة حاضرًا في الطابور.

وإن كانت مدرستك خارج الإمارات فالإذاعة تصلح أيضًا للتعريف بهذه الدولة الشقيقة، وبقصة اتحادها التي يحسن أن يعرفها الجيل الجديد. فالتعلم من تجارب الأمم الناجحة جزء من التربية.

ولا تنس أن تذكّر الطلاب بالمعنى قبل المظهر. فبعد الاحتفال يمكن للمعلم أن يطلب منهم كتابة جملة واحدة عن عمل سيقومون به لوطنهم هذا الأسبوع، كمساعدة زميل أو الحفاظ على نظافة الفصل.

ويستطيع المعلم في نهاية الفقرة أن يقرأ على الطلاب سؤالًا واحدًا يفتح باب الحوار في الصف، كأن يسأل: لو كنتم من أهل ذلك الزمان، فماذا كنتم ستقدمون لينجح الاتحاد؟ وستفاجئكم إجابات الصغار في صدقها وبساطتها.

إذاعة قصيرة عن اليوم الوطني للمرحلة الابتدائية

طلاب يزينون المدرسة احتفالًا، صورة لإذاعة مدرسية عن اليوم الوطني للإمارات

نسخة من ست فقرات قصيرة تستغرق خمس دقائق، يقرأ كل فقرة طالب مختلف.

الطالب/ة الأول: بسم الله الرحمن الرحيم. صباح الخير يا أصدقائي، نحتفل اليوم بعيد الاتحاد، يوم قامت دولة الإمارات.

الطالب/ة الثاني: قال الله تعالى: «وَاعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِيعًا وَلَا تَفَرَّقُوا» (سورة آل عمران، الآية 103).

الطالب/ة الثالث: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضا». رواه البخاري.

الطالب/ة الرابع: هل تعلم أن الاتحاد قام في الثاني من ديسمبر عام 1971، وأن علمنا صمّمه عبد الله محمد المعينة؟

الطالب/ة الخامس: حكمة اليوم: الأوطان تُبنى بأيدٍ كثيرة تتعاون.

الطالب/ة السادس: كل عام والإمارات بخير، ونعاهد أن نحب وطننا ونحافظ عليه. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

مقدمة إذاعة عن اليوم الوطني

إن أردت أن تبدأ بشكل مختلف عن المقدمة السابقة فهذه مقدمتان بديلتان.

المقدمة الأولى: الحمد لله الذي ألّف بين القلوب، والصلاة والسلام على من علّمنا أن المؤمن للمؤمن كالبنيان. صباح الخير على وطن ألوانه أربعة وقلوب أبنائه واحدة. اليوم نحتفل بعيد الاتحاد، فاستمعوا إلى إذاعتنا.

المقدمة الثانية: تخيل أن تُسأل: ما أجمل ما في وطنك؟ سيجيب كل واحد منا بجواب مختلف، لكن الجميع يتفقون على أنه بيتنا الكبير. هذا البيت له قصة بدأت في الثاني من ديسمبر، فتعالوا نروِها في إذاعتنا هذا الصباح.

نصائح للمعلم المشرف على الإذاعة

  • راجع التواريخ والأسماء من مصدر رسمي للدولة قبل الإذاعة، وحدّث رقم العيد الوطني كل عام: السنة الحالية ناقص 1971.
  • وزّع الأدوار قبل الإذاعة بأسبوع، وليتدرب الطلاب على قراءة أسماء الإمارات بشكل صحيح.
  • اجعل فقرة النشيد الوطني والعلم في وقتها المعتاد في الطابور، واطلب من الطلاب الوقوف باحترام.
  • دع الطلاب يحكون ما سمعوه من الجدود عن حياة الناس قبل الاتحاد، فهذه القصص تقرّب التاريخ منهم.
  • تجنب أي مبالغة أو معلومات لا تستطيع التحقق منها، واكتفِ بالوقائع الموثقة.
  • راجع الآيات والأحاديث من نسخة موثوقة قبل القراءة، واطبع الورقة بخط كبير.

أسئلة شائعة عن الإذاعة المدرسية عن اليوم الوطني الإماراتي

كم هو العيد الوطني الإماراتي هذا العام؟

عام 2026 هو العيد الوطني الخامس والخمسون، لأن الاتحاد قام في 2 ديسمبر 1971، وكل عام يزيد الرقم واحدًا.

هل تصلح الإذاعة للمرحلة الابتدائية؟

نعم، وضعنا نسخة قصيرة بجمل بسيطة، ويمكن حذف معلومة هل تعلم الأخيرة إن رأيتها صعبة.

متى يُحتفل باليوم الوطني الإماراتي، وما سبب التسمية بعيد الاتحاد؟

يُحتفل به في الثاني من ديسمبر كل عام، وسُمّي عيد الاتحاد لأنه ذكرى اجتماع الإمارات في دولة واحدة سنة 1971، ويجتمع فيه الناس في المدارس والبيوت والساحات العامة للتعبير عن الفرح بوطنهم.

كيف أحصل على نسخة PDF أو Word؟

من صندوق التحميل في أعلى المقال، وفي ملف Word يمكنك تعديل الفقرات وكتابة أسماء الطلاب.

اناشيد قصيرة للاطفال مكتوبة: الحيوانات والأسرة والأعداد

0
اناشيد قصيرة للاطفال مكتوبة: الحيوانات والأسرة والأعداد

هذه مجموعة أناشيد اطفال قصيرة مكتوبة تصلح للحفظ في الطابور الصباحي أو حلقة الروضة أو في البيت قبل النوم. رتبناها بحسب الموضوع حتى تجد ما يناسب وحدتك بسرعة. بعضها بالفصحى وأكثرها بالعامية المصرية كما يرددها الأطفال، وهي مجهولة المؤلف في الغالب، فاقرأها مع الصغار بصوت واضح ورددها مرتين أو ثلاثًا قبل أن تضيف الحركات.

أناشيد الحيوانات والطيور

أرنب في المغارة

أرنب في المغارة
أرنب كان يأكل
أرنب نط أرنب نط
هوب هوب هوب هوب هوب

دجاجة في الحظيرة

دجاجة في الحظيرة
دجاجة كانت تنقر، انقري انقري يا دجاجة
بق بق بق بق بق بق

حية في الجدار

حية في الجدار
حية كانت تغفو، ازحفي ازحفي يا حية
وش وش وش وش وش وش

أسد في عرينه

أسد في عرينه
أسد يزأر بأعلى صوته
عاااا عاااا عاااا

عصفورة في العشة

عصفورة في العشة
عصفورة راحت طايرة، طيري طيري يا عصفورة
ويت ويت ويت ويت ويت

نشيد السمكة

سين سمكة تهوى الحركة
تجري تسبح تقفز تمرح
يصطاد الصياد السمكة
بالسنارة أو بالشبكة
وأنا آكل لحم السمكة
لما أنزع منه الشوكة

يا حديقة الحيوانات

يا حديقة الحيوانات، رحت أتفرج وأتفسح
علشان أنا كل ما أروح، باتسلى هناك وبافرح
الفيل زلومته طويلة، بيلقط بها السوداني
وودانه عجباني جدًا، أكبر قوي من ودانِي
وزميلته الزرافة، أم رقبة طويلة
بتبرّش لي بعينيها، ورموشها الجميلة
الأسد اللي اسمه السبع، فتح بقه يخوفني
لكني لأ ما خفتش، قفصه بيبعده عني

كلبي صغير

كلبي صغير لونه جميل، لما يشوفني يهز الذيل
يسمع صوتي يفرح بيه، لما أنده له يجري عليّا
كلبي لما بأنام يحرسني، يفضل جنبي وبيهوهو
وإن جيت ألاعبه يلاعبني، والكورة وراها بيجري

الديك

كو كو كو كو، الديك بينادي عالناس في الفجر يصحيهم
كو كو كو كو، ما بقاش كسلان، كو كو كو كو، عايش في أمان
يخدم نفسه ويعمل أكله، ويساعد إخواته كمان

العصافير

صوصو صو، إحنا العصافير، صوصوصو، بنحب نطير
بنرفرف بجناحاتنا، ونغني سوا بالمناقير
صوصو صوصو صوصو صوصو صو، إحنا العصافير

توتة توتة

توتة توتة توتة، حاحكي لكم حدوتة
حلوة ومش ملتوتة، عن قطة صغنطوطة
قطة شقية ولعبية، تتنطط كل شوية
جريت ورا سحلية، وقعت جوه المية

الأسرة والأم والأب

نشيد أمي وأبي مكتوب للأطفال مع رسم أسرة سعيدة

إذا كان الموضوع هو الأم أو الأب بالتحديد فعندنا أناشيد أطول في أناشيد عن الأم.

ماما ماما

ماما ماما يا أنغامًا
تملأ قلبي بندى الحب
أنتِ نشيدي، عيدك عيدي
بسمة أمي سر وجودي

ماما حبيبتي

أم تغني لطفلها في حضنها نشيد ماما حبيبتي

ماما حبيبتي يا ست الكل، قلبك صافي زي الفل
حبك أغلى شيء في حياتي، وعيدك نور علينا هل
من قلبنا كلنا بنقول، يا رب احفظ ماما على طول

بوسة لماما في عيد الأم

بوسة لماما في عيد الأم
حضن لحضن جميل بيضم
وردة لوردة، غنوة لغنوة
ماما يا حلوة ولادك جم
يدوكي بوسة في عيد الأم

بابا بابا

بابا بابا يومك طابا
دمت ربيعًا، دمت شبابًا
لي ولأجل الوطن الغالي
يعمل بابا دون مِلال
بابا يتعب حتى نكبر
وطني الأكبر، وطني الغالي

أسرتي

أسرتي يا أسرتي، أغلى شيء في حياتي
أجمل أم وأحسن أب، ومعاهم إخواتي
ماما بتطعمني وتسقيني، بابا يرعاني ويحميني
أختي وأخويا يخافوا عليّا، ويلاعبوني ويسلّوني

أمي وأبويا وأختي

أمي وأبويا وأختي، وأخويا وجدي وستي
أغلى حاجة عندي، علشان دول هم عيلتي
أمي تحن عليّا، وأبويا بيعلمني
أختي وأخويا صحابي، معايا في ضحكي ولعبي
جدي عنده حكاوي، باتعلم منها حكايات
وستي بتحكيلي، كل ليلة حكايات

ألف باء

ألف باء يعني أب، هو في قلبي ملء القلب
ألف ميم يعني أم، أدعو أمي ملء الفم

النظافة والأخلاق الحسنة

أناشيد وحدة صحتي وسلامتي للأطفال

للمزيد عن العناية بالفم والأسنان راجع أنشودة نظافة الأسنان.

بابا وماما وستي وجدي

بابا وماما وستي وجدي، علّموني أغسل يدي
قبل الأكل وبعده كمان، ذي النظافة تاج الإنسان
ماما قالت لي أمشط شعري، وأفرش دومًا أسناني
وأهدت لي فرشة أسنان، ذي النظافة تاج الإنسان

بالمية والصابون

بالمية والصابون أغسل إيديا دول
بالفرشاة والمعجون أغسل سناني دول
دي النظافة حلوة وزينة للإنسان
والكل يحبها بنات وصبيان

الصدق

الصدق فضيلة جميلة، والكذب ده عكس الصدق
كلنا نحب الصادق

طيري يا يمامة

طيري يا يمامة طيري، أصلي بحافظ على حاجة غيري
والحاجة اللي بأخدها أستأذن من صاحبها، وأحافظ عليها وأصونها
ولما أرجعها تاني يلاقيها زي ما كانت عليها
طيري يا يمامة طيري، أصلي بحافظ على حاجة غيري

أقف على الرصيف وأبص

أقف على الرصيف وأبص، أقف على الرصيف، أبص يمين وشمال
وأغني الغنوة دي، وأفكر في الكلام، أقف على الرصيف وأبص
قبل ما أنزل رجلي، وأعدي الناحية التانية
لازم ما يكونش جانبي عربية رايحة وجاية
يجي حد كبير يمسك إيدي يعديني
أو عسكري المرور يشاور ويناديني
أقف على الرصيف وأبص

شفت الضابط في الشارع

شفت الضابط في الشارع، لابس بدلة بنجوم
والدكتور لابس بالطو أبيض فوق الهدوم
الفلاح والفلاحة لابسين جلابية طويلة
والتلميذ راح مدرسته بمريلته الجميلة
ماهو كل واحد أصله له زي غير التاني
ودي حاجة واضحة جدًا قدامك وقدامي

أناشيد دينية ومناسبات

وللمزيد من هذه الأناشيد: نشيد أركان الإسلام الخمسة وأناشيد رمضان للأطفال.

الوضوء

بسم الله أنا أتوضأ، وبها يومي دومًا يبدأ
أغسل وجهي واليدين، أمسح رأسي وأغسل الرجلين
لا أسرف أبدًا في الماء، فيتقبل ربي دعائي

أركان الإسلام

أركان الإسلام خمسة، فاكرينهم ولا يمكن ننسى
الأولى هي الشهادة، والتانية هي الصلاة
والتالتة هي الزكاة، والرابعة صوم رمضان
والخامسة حج البيت لمن استطاع إليه سبيلًا

الله في علاه

الله في علاه، يحرس كل الناس
لا يُرتجى سواه، في شدة أو بأس

حاللو يا حاللو

حاللو يا حاللو، وصل رمضان
شهر كريم فيه الغفران
وملايكة بإذن الرحمن
طول لياليه نقرأ القرآن
جيت بالبركة والإحسان
أهلًا أهلًا يا رمضان
بكرة الوقفة وبعده العيد، ربي يعيده علينا سعيد
في العيد أفراح وأغاني، في العيد زيارات وتهاني
في العيد نلعب ونغني، واللبس جديد في جديد

أناشيد الوطن

علم بلدنا

علم بلدنا جميل وله ثلاثة ألوان
الأحمر يا سلام، والأبيض رمز حنان
والأسود رمز القوة في الحرب والسلام
وفيه نسر كمان
عاش عاش عاش، علم بلدنا عاش

كل بلاد الدنيا

كل بلاد الدنيا جميلة، لكن أكتر من وطني لا
لالالالالالالا لا لا لا
وبحب الدنيا دي بحالها، لكن أكتر من وطني لا
لالالالالالالا لا لا لا
أحلى الأوطان يا وطني، يا وطني يا أحلى الأوطان
أغلى الأوطان يا وطني، يا وطني يا أغلى الأوطان

بلادي بلادي

من الأناشيد الوطنية المعروفة في مصر، وهذه الأبيات من مطلعها:
بلادي بلادي بلادي، لكِ حبي وفؤادي
مصر يا أم البلاد، أنتِ غايتي والمراد
وعلى كل العباد، كم لنيلكِ من أيادي
مصر أنتِ أغلى درة، فوق جبين الدهر غرة
يا بلادي عيشي حرة، واسلمي رغم الأعادي

٦ أكتوبر عيد النصر

٦ أكتوبر عيد النصر
علمك عالي يا غالية يا مصر
جنودنا عبروا ورفعوا علمنا
الله أكبر، تحيا مصر

الأعداد والألوان والفصول

تجد أناشيد أكثر عن الأرقام في أناشيد الروضة لتعليم الأرقام العربية، وعن البرد والمطر في أنشودة فصل الشتاء للأطفال.

نشيد الأعداد

الواحد هو ربي، اثنين ماما وبابا
ثلاثة هما إخواتي، أربعة هما أصحابي
خمسة أصابع يدي، ستة أقوم من نومي
سبعة أروح مدرستي، ثمانية أدخل فصلي
تسعة أبدأ درسي، عشرة ألعب وأجري

واحد اثنين

1 2 1 2، من كل حاجة عندي 2
دول رجلين ودول إيدين
دول ودنين وكمان عينين
1 2 1 2

وصفة الألوان

في وصفة سحرية، حاقولكم عليها
علشان نعملها ونفرح، باللي هنشوفه فيها
خد اللون الأحمر، وحط عليه الأصفر
يتحول برتقالي، قدام عينيك يتغير
أما اللون الأزرق، لو جه عليه الأصفر
حيتبدل ويبقى، لون البرسيم الأخضر
الأسود ويا الأبيض، يعمل لنا رمادي

أربع فصول

السنة أربع فصول، عارفينهم كلينا
يالا نكرر أساميهم، نحفظهم بالغنا
شتا ربيع، صيف وخريف
الشتا أمطار وبرد، يخلص ييجي الربيع
وبيملا الدنيا الورد، بيحبوه الجميع
شتا ربيع، صيف وخريف
بعدين يخش الصيف، وتبقى الدنيا حر
شتا ربيع، صيف وخريف
دي فصول السنة هي، أربع فصول تمام
حفظناهم في الغنوة، يالا نعيد الكلام

الهوا والرياح

الهوا والرياح بتطير الحاجات
وتقوم التراب تنكش شعر البنات
وتلاعب الشجر الهوا والرياح
الهوا لما ييجي بيرزع البيبان
وينشف الغسيل اللي على الحبال
بعد ما يتنشر الهوا والرياح
بيساعد المراكب اللي ماشية بشراع
وينقل صوتي لما بنده على البياع
اللي بيبيع الجزر الهوا والرياح

سحابة جت ورشت

سحابة جت ورشت بيتنا بحبة مطر
أنا قلت حاجة حلوة جاية تسقي الشجر
سألت أختي نوسة تقوللي حكايته إيه
قالتلي دي السحابة شايلاه وجاية بيه
بيملا النيل وينزل ع الورد والغيطان
الفلاحين بتحبه وباحبه أنا كمان

أناشيد الحركة واللعب

هذه الأناشيد يُصاحبها التصفيق والقفز، وفي أناشيد حركية لرياض الأطفال مزيد منها.

يالا بسرعة يا أطفال

يالا بسرعة يا أطفال، بالحركة هنعمل أشكال
نقف وقفة الإنسان، ونجري جرية الحصان
ونمشي كده زي البطة، خطوة يمين وخطوة شمال
نزحف كمان زي الثعبان، ونروح من مكان لمكان
وهنقدر نخطي الصعب، وزي الأرنب نعمل وثب
ونقفز زي الضفدعة، يالا بسرعة يا جماعة
ونتعلق فوق زي القرد، مرة بضحك ومرة بجد
ونطير سوا زي العصفورة، أنا وأنت ونلعب بالكورة
صفقوا يالا يا أطفال، بالحركة عملنا أشكال

صفق صفقة

أطفال يغنون ويصفقون بفرح مع معلمتهم في نشيد صفق صفقة

صفق صفقة، خبط خبطة
دبدب على الأرض برجليك، دبدب على الأرض برجليك
هز كتافك، ميل واتمرجح
شاور على النجمة بإيديك، شاور على النجمة بإيديك
شم الوردة بمناخيرك، بص على الصورة بعينيك
اسمع بودانك صوت ماما بتنادي عليك

الاتجاهات

أدخل جوه الدايرة، أطلع برة الدايرة
لف يمينك مرة، لف شمالك مرة
ارمي الكورة لفوق، وامسكها من تحت

خد خطوة

خد خطوة وخطوة كمان، وامشي بسرعة الحصان
وأوصل مطرح ما أنا عايز، قبل ما أخلص الكلام
أنا دلوقتي هابقى بطيء، وآخد بالي من الطريق
هامشي زي سلحفة ماشية، بتسابق أرنب جريء
لما أبقى مستعجل، هامشي بسرعة كده
ولو بتفسح ممكن أبطأ بالشكل ده

غنوا غنوا

غنوا غنوا يا إخوان، مثل الطير في البستان
غنوا غنوا يا إخوان، تحلو الدنيا بالألحان

أناشيد الصباح والمساء

طلع الفجر

طلع الفجر يا أطفال، لاح البشر والإقبال
هيا هيا للأعمال، هيا نحيا بالآمال

يا صباح الخير

يا صباح الخير يا خواتي، ويا كل الموجودين
الصبح طلع علينا، وابتدى اليوم يا حلوين
يا مساء النور يا خواتي، الشمس جاية تمسي
خلاص اليوم هيخلص، أول ما الشمس تمشي
يالا تصبحوا على خير، علشان داخلين عالنوم
هنشوفكم بكرة بدري، بعد ما ننام ونقوم

اختر أنشودة واحدة في الأسبوع، وكرّرها كل يوم في موعد ثابت. الطفل يحفظ بالتكرار، ولا يفرح بقائمة طويلة يسمعها مرة واحدة.

أعمال يدوية للعيد الوطني العماني 56 بالخطوات

0
أعمال يدوية للعيد الوطني العماني 56 بالخطوات

الجمعة 20 نوفمبر 2026 هو موعد العيد الوطني العماني 56، وإذا كنتم تحضّرون له قبل أسبوع أو اثنين فهذه سبعة اعمال يدوية للعيد الوطني العماني تناسب الصفوف الصغيرة وتحتاج إلى مواد رخيصة موجودة في كل بيت ومدرسة تقريبًا. لكل عمل عمر مناسب ووقت تقريبي وخطوات تكفي لتنفيذه دون صورة، ثم ما قد يفسد وكيف تصلحه، وطريقة لتسهيله على أطفال الرابعة والخامسة أو رفع مستواه لأبناء التاسعة والعاشرة. وفي آخر المقال ترتيب حصة لخمسة وعشرين طفلًا. أما سبب اختيار 20 نوفمبر فمشروح في مقال اليوم الوطني لسلطنة عمان 56.

قبل أن تبدأوا: اطلبوا من الأهالي جمع علب الكرتون والبيض وأغطية الزجاجات من الآن، فجمعها هو أطول خطوة في التحضير.

سبعة أعمال يدوية للعيد الوطني العماني خطوة بخطوة

1. الخنجر العماني من الكرتون

خنجر عماني مصنوع من الكرتون ومغطى بورق الألمنيوم بجانب غمده المزخرف
الخنجر العماني الجاهز من الكرتون وورق الألمنيوم مع غمده

العمر: من 6 سنوات (الأصغر بمساعدة). الوقت: 35 دقيقة. نقول للأطفال من البداية: هذا خنجر للزينة، له رأس مدور وغير حاد، ولا نلوّح به ولا نحمله في الصف، بل نعلّقه على الحائط أو نضعه على الطاولة.

مواد صنع الخنجر: كرتون وورق ألمنيوم وشريط لاصق وورق ملوّن وخيط ذهبي

المواد: كرتون سميك (علبة أحذية تكفي)، ورق ألمنيوم، شريط لاصق ورقي، ورق ملوّن بالأحمر والأخضر، خيط ذهبي أو صوف أصفر، مقص بأطراف مدورة، غراء.

  1. ارسموا على الكرتون نصلًا منحنيًا طوله نحو 25 سم وعرضه 5 سم عند القاعدة، ثم ارسموا تحته مقبضًا مستقيمًا طوله 8 سم. المعلمة هي التي تقص الكرتون السميك.
  2. قصّ طرف النصل بحيث يكون مدورًا وليس مدببًا، وغطّ الحافة كلها بشريط لاصق ورقي.
  3. لفّ ورق الألمنيوم على النصل وثبّته من الخلف بالشريط، وافرده بإصبعك على الكرتون حتى يظهر لامعًا.
  4. غطِّ المقبض بالورق الأحمر أو الأخضر، وأضف حلقة من الخيط الذهبي عند التقاء المقبض بالنصل.
  5. اقصّ من الكرتون غمدًا يكبر النصل قليلًا (الشكل نفسه بعرض أكبر بنصف سنتيمتر من كل جهة)، وزيّنه بخطوط ذهبية ونقاط من الورق الملوّن.
  6. أدخل النصل في الغمد، والصق الغمد بحزام من ورق ملوّن بعرض 3 سم حتى يصير الخنجر قطعة واحدة.
رسم النصل على الكرتون، تغطية الحافة بالشريط، لفّ الألمنيوم، ثم تغطية المقبض
الخطوات الأربع بالترتيب من اليمين: رسم النصل، تغطية الحافة، لفّ الألمنيوم، تغطية المقبض

إن حدث خطأ: الألمنيوم يتجعّد ويتمزق عند الانحناء. اضغطه على نصل مسطح قبل أن تلصقه ولا تشدّه، وإذا تمزق غطِّ موضع التمزق بشريط ذهبي أو بنقوش مرسومة. ويلتوي الكرتون الرقيق، فالصقوا طبقتين منه معًا.

للصغار (4–5 سنوات): تجهّز المعلمة النصل والغمد مقصوصين، ويكتفي الطفل بتغطية الألمنيوم وتلصيق النقوش. للكبار (9–10): ليرسموا النقوش على الغمد بنمط متكرر ومتناظر وبمسطرة، ويضيفوا حزامًا بحلقة تسمح بتعليقه.

2. قلعة من العلب وكراتين البيض

قلعة من علب الكرتون وكراتين البيض مدهونة بالأصفر الرملي
القلعة الجاهزة ببرجها الدائري وشرفاتها من كرتون البيض

العمر: من 5 سنوات. الوقت: 50 دقيقة، ويُفضّل توزيعها على حصتين (واحدة للبناء وأخرى للدهان). إلهام الفكرة هو قلعة نزوى وبرجها الدائري الكبير، ولمزيد من أفكار الصف هناك أنشطة اليوم الوطني العماني للأطفال.

مواد صنع القلعة: علب كرتون وكراتين بيض وأنابيب وغواش أصفر وبني

المواد: علبة منتجات مستطيلة للقاعدة، علبة أسطوانية (علبة شوفان أو جبن) للبرج الدائري، كراتين بيض، أنابيب مناديل، ورق كرتون بني أو رملي، دهان أصفر وبني (غواش)، غراء قوي أو مسدس غراء تستعمله المعلمة وحدها.

  1. اجعل القاعدة علبة مستطيلة مقلوبة على لوح كرتون، وثبّتها بالغراء.
  2. ضع العلبة الأسطوانية في الزاوية، فهي البرج الدائري الكبير الذي تعرّف به القلعة.
  3. قصّ حافة علبة البيض على شكل أسنان متبادلة (حيث يوجد فراغ ثم قطعة) وألصقوها حول أعلى البرج لتصير شرفات الدفاع.
  4. اصنعوا برجين أصغر من أنبوبين لفّا بورق، وضعوهما عند ركني القاعدة الآخرين.
  5. اقطعوا من الكرتون باب القلعة قوسًا من الأعلى، وألصقوه في المنتصف، وزيّن حوله بنوافذ صغيرة من مربعات الكرتون الداكن.
  6. ادهن كل شيء بالأصفر الرملي، وانتظر حتى يجف قبل أن تضيف لمسات البني.
لصق القاعدة، وضع البرج الدائري، تركيب شرفات كرتون البيض، ثم دهان القلعة
الخطوات الأربع بالترتيب من اليمين: لصق القاعدة، وضع البرج، تركيب الشرفات، الدهان

إن حدث خطأ: الدهان يتقشر عن الكرتون اللامع. ادهنوا أولًا طبقة بيضاء أو لصّقوا ورقًا بنيًا خشنًا، ثم الألوان. وإن مالت الأبراج فاملؤوها بورق صحف ملفوف قبل لصقها، فيثقل قاعها ولا تقع.

للصغار: تُجمّع المعلمة هيكل القلعة، ويقتصر عمل الطفل على الدهان ولصق النوافذ. للكبار: ليصنعوا مخططًا لساحة القلعة على ورقة، ثم يبنوا سورًا يحيط بها وبوابة تفتح وتُغلق بمفصلة من الشريط.

3. سفينة شراعية تطفو في حوض الماء

سفينة شراعية ملوّنة بألوان العلم تطفو في حوض ماء
السفينة الشراعية من علبة الحليب وهي تطفو في الحوض

العمر: من 6 سنوات. الوقت: 40 دقيقة. على نمط الداو العماني القديم، ومن الجميل أن يختموا الحصة بتجربة تطفو فيها السفن في حوض كبير. الورق وحده يغرق، لذلك نجعل الجسم من علبة حليب.

مواد صنع السفينة: علبة حليب وورق ملوّن وشفاطات وعجينة لعب وشريط لاصق

المواد: علبة كرتون حليب أو عصير (تقطعها المعلمة نصفين طوليًا)، شريط لاصق شفاف، ورق ملوّن، شفاطات عصير (بدل الأعواد الحادة)، قطعة عجينة لعب، حوض بلاستيك وماء.

  1. اغسلوا نصف العلبة وجففوه، وهذا هو جسم السفينة، ثم لفّوا شريطًا شفافًا على الحواف الخارجية ليمنع تسرّب الماء إلى الكرتون.
  2. زيّنوا الجسم من الخارج بورق أحمر وأخضر وأبيض بقطع صغيرة تلصق فوق الشريط.
  3. اصنعوا الشراع من ورق مربع طوله 12 سم، وارسموا عليه ما يشبه عمان في ذهنكم: ألوان العلم، أو خنجرًا صغيرًا.
  4. ألصقوا الشراع على الشفاطة بشريط لاصق من طرفيه الأعلى والأسفل حتى لا يتحرك.
  5. ثبّتوا قاعدة الشفاطة في كرة عجينة داخل العلبة، وثبتوها بقطعة شريط.
  6. ضعوا السفينة في الحوض وحرّكوا الماء برفق لتتحرك، أو انفخوا في الشراع.
تغطية العلبة بالشريط، لصق شرائط الأحمر والأبيض والأخضر، تركيب الشراع، تثبيت الشفاطة بالعجينة
الخطوات الأربع بالترتيب من اليمين: تغطية العلبة، لصق الشرائط الملوّنة، تركيب الشراع، تثبيت الصاري

إن حدث خطأ: إن مالت السفينة أو انقلبت فالصقوا عملة معدنية أو قطعة عجينة في وسط قاعها من الداخل، فالثقل في الأسفل يعطيها توازنًا. وإن تبلل الشراع ووقع فاستخدموا ورقًا مغلفًا بالشريط الشفاف.

للصغار: السفينة جاهزة، ويصنعون الشراع فقط. للكبار: يحاولون صنع سفينتين بشراع مختلف الحجم ويقارنوا أيهما تسير أسرع بالنفخ نفسه، وبهذا ينتقل النشاط من الفن إلى التجربة.

4. الكمّة العمانية بالتنقيط

كمّة عمانية من طبق ورقي مزخرفة بالتنقيط الملوّن
الكمّة الجاهزة من الطبق الورقي بزخارفها المنقّطة

العمر: من 4 سنوات. الوقت: 30 دقيقة. الكمّة غطاء الرأس المطرّز الذي يرتديه الرجال والفتيان في عمان، وزخارفها تتكرر في حلقات، وهذا يناسب التنقيط تمامًا.

مواد صنع الكمّة: طبق ورقي وغواش وأعواد قطن ومسطرة وشريط كرتون

المواد: طبق ورقي أبيض بحجم 18–20 سم، أو دائرة مقصوصة من ورق مقوّى، ألوان غواش، أعواد قطن، مسطرة، قلم رصاص، شريط من الكرتون بعرض 3 سم.

  1. اقلبوا الطبق، وارسموا بالرصاص دائرة صغيرة في المنتصف، ثم قسّموا الطبق إلى ثمانية أجزاء بخطوط تخرج من المركز مثل شرائح البيتزا.
  2. نقّطوا حول الدائرة الوسطى حلقة من النقاط بلون واحد، وبين كل نقطة والتي تليها مسافة إصبع تقريبًا.
  3. في كل جزء من الأجزاء الثمانية ارسموا شكلًا صغيرًا واحدًا (ورقة، معين، أو نقطتين متقابلتين) وكرّروه في الأجزاء كلها.
  4. اتركوا خطًا فاصلًا عند الحافة، ثم زيّنوه بنقاط صغيرة متتابعة بلون مختلف.
  5. دعوا الطبق يجف 15 دقيقة، ثم ألصقوا على الحافة من الداخل شريط كرتون بعرض 3 سم على شكل حلقة، لتقف الكمّة على الطاولة أو تُعلّق على الحائط.
تقسيم الطبق، تنقيط حلقة حول المركز، رسم الأشكال في الأجزاء، ثم لصق حلقة الكرتون
الخطوات الأربع بالترتيب من اليمين: تقسيم الطبق، تنقيط الحلقة، رسم الأشكال، لصق حلقة الكرتون

إن حدث خطأ: تختلط الألوان إذا نقّطتم فوق لون لم يجف. اجعلوا لكل لون عود قطن خاصًا، ونقّطوا اللون الواحد في كل الحلقة ثم انتقلوا إلى الذي يليه. وإن اختلّ التناسق فليرسم الطفل مواضع النقاط بالرصاص أولًا ثم يغطيها بالدهان.

للصغار: حلقة واحدة من النقاط وطباعة بصمات الإصبع، ولا تقسيم. للكبار: ثلاث حلقات بأنماط مختلفة وألوان متدرجة، مع توقيع الطفل على الظهر.

5. دلّة قهوة ورقية وفنجان لطاولة الضيافة

دلّة قهوة من الورق الذهبي بجانب فنجان أبيض صغير
الدلّة الورقية الجاهزة بغطائها ومجراها ومقبضها

العمر: من 7 سنوات. الوقت: 40 دقيقة. القهوة العمانية تُقدَّم من الدلّة مع التمر والحلوى، وصورة الدلّة على طاولة الصف تعطي المكان جوّ الضيافة.

مواد صنع الدلّة: ورق ذهبي وأبيض ومقص وغراء وشريط وقلم ذهبي وكأس صغير

المواد: ورق ملوّن (ذهبي أو بني)، ورق أبيض، مقص، غراء، شريط لاصق، قلم ذهبي أو أصفر، كأس ورقي صغير جدًا إن توفر.

  1. ارسموا نصف دائرة نصف قطرها 14 سم على الورق الذهبي، وقصّها.
  2. لفّوا نصف الدائرة على شكل مخروط ثم ألصقوا الحافة، فيصير جسم الدلّة. اقطع رأس المخروط الحاد قليلًا ليقف على طرفه الأعرض.
  3. اصنعوا الغطاء من دائرة صغيرة بقطر 4 سم، وألصق فوقها كرة ورق مجعد صغيرة.
  4. لفّ شريطًا رفيعًا حول قلم ليصير مجرى منحنيًا، وألصقوه على جانب الدلّة كالإبريق.
  5. اصنعوا المقبض من شريط ورقي بطول 15 سم منحنى، وألصق نهايتيه في الجانب المقابل.
  6. اصنعوا الفنجان من مخروط أبيض صغير بلا رأس، وارسم عليه خطًا ذهبيًا، وضعه على الطاولة إلى جانب الدلّة.
قص نصف الدائرة، لفّه مخروطًا، صنع الغطاء، ثم لصق المجرى
الخطوات الأربع بالترتيب من اليمين: قص نصف الدائرة، لفّ المخروط، صنع الغطاء، لصق المجرى

إن حدث خطأ: ينهار المخروط إن كان الورق خفيفًا. قوّوه بطبقة ثانية من الورق من الداخل، وإن بقيت الدلّة غير مستقرة فقصّوا قاعها لتصير مستوية.

للصغار: تجهّز المعلمة المخروط وتكتفي أيديهم بتزيين الدلّة بالنقاط واللصق. للكبار: يصنعون طقم قهوة كاملًا (دلّة وثلاثة فناجين وطبقًا صغيرًا للتمر) ويرتّبونه على الطاولة.

6. علم عمان ببصمات الأصابع

علم عمان مرسوم ببصمات أصابع الطفل الحمراء والخضراء
علم عمان الجاهز ببصمات الأصابع مع الشريط الرأسي الأحمر والشعار

العمر: من 4 سنوات، وهو أنسب نشاط للصغار. الوقت: 25 دقيقة. الأهم في هذا العمل أن يكون ترتيب الألوان صحيحًا، ارسموه لهم على السبورة قبل البدء.

مواد علم البصمات: ورقة بيضاء وغواش أحمر وأخضر ومسطرة وقلم ذهبي ومناديل

المواد: ورقة بيضاء A4 أو A3، قلم رصاص، مسطرة، غواش أحمر وأخضر قابل للغسل في أطباق صغيرة، قلم ذهبي أو أصفر، مناديل مبللة.

  1. ارسموا على الورقة (بالعرض) مستطيلًا واسعًا بخط رصاص ثقيل، ثم قسّموه إلى ثلاثة أشرطة أفقية متساوية، وعلى يسار المستطيل، من جهة السارية، ارسموا شريطًا رأسيًا عريضًا بعرض أصبعين.
  2. اتركوا الشريط الأعلى أبيض، ونقّطوا في الشريط الأوسط ببصمات أصبع بالأحمر.
  3. املأوا الشريط الأسفل ببصمات خضراء، وتحاشوا خلط اللونين عند الحد بينهما بترك فراغ صغير.
  4. املأوا الشريط الرأسي على اليسار ببصمات حمراء، فهو يمتد على الشرائط الثلاثة.
  5. انتظروا حتى يجف الدهان، ثم ارسموا بالقلم الذهبي أو الأصفر في أعلى الشريط الرأسي خنجرًا صغيرًا فوق سيفين متقاطعين، وهذا هو شعار السلطنة.
  6. اطبعوا بصمة كف الطفل على ورقة منفصلة، وقصّوها وألصقوها في زاوية الورقة السفلية مع اسمه، فتصير بصمته توقيعًا على العلم.
رسم المستطيل والأشرطة، بصمات الأحمر، بصمات الأخضر، ثم ملء الشريط الرأسي
الخطوات الأربع بالترتيب من اليمين: رسم الأشرطة، البصمات الحمراء، البصمات الخضراء، الشريط الرأسي

إن حدث خطأ: يحدث أن يغطي الطفل المنطقة كلها بالأحمر. الحل أن ترسموا الحدود بالرصاص أولًا، وأن يكون لكل طفل طبق صغير فيه لون واحد فقط، فلا يتبادل الأطباق. وإن اختلط اللونان فاتركوه يجف ثم صحّحوه بنقطة بيضاء من الغواش.

للصغار: يملؤون شريطًا واحدًا فقط من شريطي الأحمر والأخضر. للكبار: يرسمون الشعار بحجم أكبر وبالتفاصيل، ثم يقيسون النسب بالمسطرة ليكون الشريطان الأفقيان متساويين.

7. إكليل باب الصف بألوان العلم من مواد معاد تدويرها

إكليل باب الصف من الكرتون بأغطية وأكواب بيض بالأحمر والأبيض والأخضر
إكليل الباب الجاهز بألوان العلم مع شريط التعليق

العمر: من 6 سنوات، ويُنفَّذ في مجموعات. الوقت: 45 دقيقة. يعمل ثلاثة أو أربعة أطفال على إكليل واحد، ويتعلمون التعاون في توزيع الألوان، وبعد ذلك يعلّقونه على باب الصف أو عند مدخل المدرسة. لا كتابة ولا أرقام على الإكليل، فاللون وحده يكفي ليقول إنه للعيد.

مواد صنع الإكليل: كرتون وأغطية زجاجات وأكواب بيض وورق صحف ودهان وغراء وشريط

المواد: كرتون من صندوق كبير، أغطية زجاجات بلاستيكية، أكواب بيض كرتونية مقصوصة، ورق صحف، دهان أحمر وأبيض وأخضر، غراء قوي، شريط لاصق، شريط قماش أو خيط للتعليق.

  1. قصّوا من صندوق كبير حلقة كرتونية قطرها الخارجي نحو 40 سم وعرضها 8 سم. ارسموا دائرتين بالخيط والقلم، والمعلمة هي التي تقص الكرتون السميك.
  2. لفّوا أوراق الصحف أنابيب رفيعة وثبّتوها بالشريط، ثم لفّوها حلزونًا صغيرًا أو اتركوها أنابيب قصيرة تُلصق على الحلقة بشكل شعاعي.
  3. ألصقوا أغطية الزجاجات وأكواب البيض المقصوصة على الحلقة، مرة بعد مرة، ومعها الأنابيب الورقية، وغطّوا الحلقة كلها دون فراغات كبيرة.
  4. ادهنوا الحلقة بالأحمر والأبيض والأخضر على شكل قطاعات متجاورة أو بالتناوب، ودعوا كل لون يجفّ قليلًا قبل أن يجاوره لون آخر.
  5. اتركوا الإكليل يجفّ ساعة على الأقل، أو إلى اليوم التالي إن كان الغراء والدهان كثيرين.
  6. ثبّتوا شريطًا على شكل عروة من الخلف بشريط لاصق قوي، وعلّقوا الإكليل على باب الصف.
قص الحلقة من الكرتون، لفّ أنابيب الصحف، لصق الأغطية والأكواب، ثم الدهان بألوان العلم
الخطوات الأربع بالترتيب من اليمين: قص الحلقة، لفّ الأنابيب، لصق الأغطية، الدهان

إن حدث خطأ: تسقط الأغطية إن كان الغراء خفيفًا. استعملوا غراء قويًا أو مسدسًا تحمله المعلمة، واضغطوا كل غطاء 10 ثوانٍ. وإن التوت الحلقة فثبّتوها على الأرض بأربعة كتب فوقها حتى تجف. وإن اختلطت الألوان فدعوا كل قطاع يجف قبل أن يجاوره لون.

للصغار (4–5 سنوات): يكتفون بلصق أغطية ملوّنة جاهزة على حلقة تقصّها المعلمة. للكبار (9–10): يضيفون أنابيب ورق الصحف المبرومة بشكل حلزوني، ويرتبون الألوان بنمط متكرر ومتناظر حول الحلقة.

تنظيم حصة أشغال لخمسة وعشرين طفلًا

لا يستطيع معلم واحد أن يوجّه سبعة أعمال في وقت واحد، فاختاروا ثلاثة منها وقسّموا الصف إلى خمس مجموعات من خمسة أطفال. والأفضل أن تكون المجموعات من الجنس الواحد، وأن يجلس كل طفل على مقعده دون ازدحام.

  • محطة المقص والقص: يقف عندها معلم أو أم متطوعة، وتُقصّ فيها الكرتونات السميكة وحدها.
  • محطة الغراء: غراء قوي على طاولة واحدة فقط، ومسدس الغراء الساخن لا يلمسه أحد غير الكبار.
  • محطة الدهان والتجفيف: ورق جرائد على الأرض وطاولة مغطاة بمفرش بلاستيكي، وحبل غسيل صغير لتعليق الورق المبلل.
  • محطة التزيين: خيوط وأقلام ونقوش وأوراق ملوّنة، وهي أهدأ المحطات وتناسب من أنهى عمله مبكرًا.

من التجربة: ضعوا لكل طفل ورقة أو لوحًا يرسم عليه مكان عمله، واجمعوا المقصات في علبة واحدة بعد كل خطوة، واسألوا من يحمل مقصًا أن يمشي ويده مغلقة على النصل. أما التنظيف فاجعلوه قبل نهاية الحصة بعشر دقائق، ولكل مجموعة مهمة صغيرة (جمع القصاصات، مسح الطاولة، وضع الأغطية في مكانها)، فينتهي الأمر في وقت قصير ولا يبقى كل شيء على المعلمة.

كيف تعرضون الأعمال

اجعلوا العرض جزءًا من الاحتفال. ضعوا القلعة والدلّة والفناجين على طاولة في مدخل الصف أو في ممر المدرسة، وعلّقوا الأعلام ذات البصمات على حبل بملاقط خشبية، وإكليل الباب، والخناجر على لوحة من الفلين. وإذا أردتم أن تحضر الأعمال على المنصة في الحفل المدرسي فراجعوا فقرات حفل العيد الوطني العماني في المدرسة، وللأفكار الأوسع في تهيئة الصف والممرات هناك أفكار تزيين العيد الوطني العماني. وأنصح بأن تضعوا بطاقة صغيرة بجانب كل عمل باسم الطفل واسم العمل، وأن تدعوا الأهالي لزيارة المعرض في اليوم الأخير قبل الإجازة.

أسئلة يسألها المعلمون

هل تُنفَّذ هذه الأعمال بدون مقصات؟ نعم، في الصفوف الصغيرة جدًا: قصّوا القطع مسبقًا، وليكن عمل الأطفال لصقًا وتنقيطًا وتلوينًا. وللتلوين نفسه، فهناك رسومات تلوين اليوم الوطني العماني جاهزة للطباعة.

وكم تستغرق الأعمال كلها؟ إذا أردتم تنفيذ الجميع فخصصوا ثلاثة أيام قبل الجمعة 20 نوفمبر، عملين يوميًا، ويوم رابع للعرض.

مسرحية عن العيد الوطني العماني 56 للأطفال (نص جاهز)

0
مسرحية عن العيد الوطني العماني 56 للأطفال (نص جاهز)

كتبتُ هنا نصّين جاهزين للتمثيل: مسرحية عن العيد الوطني العماني للصفوف الابتدائية مدّتها نحو تسع دقائق، ومسرحية قصيرة لرياض الأطفال لا تتجاوز أربع دقائق. الاحتفال بالعيد الوطني العماني 56 يوم الجمعة 20 نوفمبر 2026، وأمامكم وقت كافٍ لثلاث حصص تدريب. ولماذا العشرون من نوفمبر بالذات؟ هذا ما تسأله الشخصيات في المسرحية الأولى، وتجدون الشرح الكامل في مقال اليوم الوطني لسلطنة عمان 56. النصوص أصلية، وتستطيعون تعديل الأسماء والجمل بما يناسب صفّكم.

المسرحية الأولى: «لماذا العشرون من نوفمبر؟» للصفوف الابتدائية

المدة: 8 إلى 10 دقائق. عدد الأدوار: ثمانية. المشاهد: ثلاثة. التمثيل بالفصحى المبسّطة، ويمكن لمن يريد أن يُدخل كلمة عمانية محبّبة في الحوار، فهذا يقرّب النص من الأطفال.

الشخصيات والأزياء

  • سالم وخالد وحمدان: دشداشة بيضاء وكمّة ملوّنة. خالد يحمل الكاميرا الورقية.
  • مريم وآمنة وليلى: فستان طويل بأكمام، ولبس مُحتشم مع غطاء رأس بألوان العلم أو بتطريز بسيط.
  • الجد: دشداشة ومصر على الرأس وخنجر من الكرتون على الحزام. يصلح أن يؤدي الدور طالب طويل القامة أو معلّم.
  • المرشد في القلعة: دشداشة وكمّة، وبيده ورقة يقرأ منها (هو الوحيد الذي يحق له القراءة من ورقة).

أدوار هذه المسرحية: سالم وخالد وحمدان من الأولاد، ومريم وآمنة وليلى من البنات، والجد، والمرشد. وهذه سبعة أدوار، والثامن هو صوت المعلمة وراء الستارة يعلن بداية المشهد الثاني. شخصيات التاريخ، مثل الإمام أحمد بن سعيد، تُذكر في الحوار فقط ولا يمثّلها أحد.

المشهد الأول: في الصف

(الصف قبل الاحتفال. سالم ومريم وخالد يعلّقون أعلاماً ورقية على الجدار. آمنة تحمل قائمة.)

سالم: بقي أسبوعان فقط على العيد الوطني السادس والخمسين!

خالد: وأنا ما زلت لا أعرف: لماذا نحتفل يوم عشرين نوفمبر، وليس يوماً آخر؟

مريم: (تضحك) لأن المعلمة قالت ذلك.

خالد: وهل المعلمة قالت لماذا؟

مريم: … سأسأل جدي. هو يعرف كل شيء، حتى أين وضعت أمي مفاتيح السيارة.

آمنة: (تنظر إلى القائمة) وأنا أعرف أن علينا إحضار الدلة والتمر. من سيحضرها؟

سالم: جدّ مريم! (الجميع يلتفتون إلى مريم)

(تُطفأ الإضاءة قليلاً ويدخل الجد من الجانب. الأطفال يقفون بأدب.)

الجد: السلام عليكم يا أبنائي. سمعتُ أن بينكم مَن يبحث عن سؤال كبير.

خالد: السلام عليكم يا جدي. لماذا العشرون من نوفمبر؟

الجد: العشرون من نوفمبر يذكّرنا بسنة ألف وسبعمئة وأربع وأربعين. في تلك السنة تولّى الإمام أحمد بن سعيد الحكم وأقام الدولة البوسعيدية الموحّدة. وما زلنا نحتفل بها إلى اليوم.

سالم: يا جدي، هذا قبل مئتين وثمانين سنة!

الجد: وأكثر قليلاً يا سالم. وما أجمل أن تقفوا على حجارة التاريخ بأنفسكم. غداً زيارتكم المدرسية إلى قلعة نزوى، أليس كذلك؟

الجميع: (معاً) نعم!

المشهد الثاني: في قلعة نزوى

(خلفية كرتونية لبرج القلعة. المرشد يقف في الوسط، والأطفال في نصف دائرة. حمدان يتأخر عنهم ثم يدخل مسرعاً.)

المرشد: أهلاً بكم في قلعة نزوى. هذه من قلاع عُمان العريقة، وقد وقف بين جدرانها أجيال قبلنا.

حمدان: (يلهث) عفواً على التأخير! ضعتُ بين الأبراج.

خالد: لقد دخلنا قبل خمس دقائق فقط!

حمدان: وأنا ضعتُ أربع دقائق وخمسين ثانية منها.

المرشد: (يبتسم) لا بأس، الوقت لا يضيع في القلاع. من يخبرني ماذا تعرفون عن عُمان؟

ليلى: عندنا الخنجر العماني! يلبسه الرجال في المناسبات، وهو علامة على الأصالة. وهو أيضاً في أعلى العلم.

آمنة: وعندنا السفن الشراعية. أجدادنا كانوا يبحرون بها بعيداً، وسفينة «جوهرة مسقط» أبحرت من عُمان إلى سنغافورة.

سالم: وعندنا القهوة العمانية، وتُقدَّم من الدلة مع التمر.

حمدان: وأنا أحب التمر أكثر من القهوة!

المرشد: كل هذه صورة واحدة لبلد عريق. وفي العشرين من نوفمبر نتذكر أن هذا البلد اجتمع تحت راية واحدة.

مريم: (تنظر إلى الأعلى) إذن هذا ما كان جدي يقصده بحجارة التاريخ.

المشهد الثالث: على المسرح قبل الاحتفال

(يعود الجميع إلى الصف. الجد يجلس على كرسي ومعه الدلة الكرتونية. الأطفال يصطفّون أمامه، الأولاد يميناً والبنات يساراً.)

الجد: هل عرفتم الآن لماذا نحتفل؟

خالد: عرفتُ! سنة ألف وسبعمئة وأربع وأربعون، والإمام أحمد بن سعيد.

مريم: وأعرف أن علينا أن نحافظ على هذا الوطن بالعلم والأدب.

حمدان: وأنا عرفتُ أن عليّ ألا أضيع في القلعة.

الجد: (يبتسم) والآن من يريد قهوة؟ (يشير إلى الدلة) هذه للكبار فقط، وللصغار عصير التمر.

(ضحك. يُرفع العلم الصغير.)

الجميع: (معاً) عاشت عُمان، وكل عام وعُمان بخير!

المسرحية الثانية: «من يسكن بيتنا العماني؟» لرياض الأطفال

المدة: 3 إلى 4 دقائق. ستة أطفال، لكل واحد جملة أو جملتان. الأطفال يقفون في صف واحد ويتقدّم كل طفل خطوة عند دوره، ولا يلمس أحدهم الآخر.

الشخصيات والأزياء

  • الدلة: كرتونة مغطاة بورق ذهبي وطفل بزي أبيض.
  • الخنجر: طفل بدشداشة وخنجر كرتوني صغير.
  • التمر: طفلة بفستان بني وقبعة على شكل حبة تمر.
  • السفينة: طفل يحمل شراعاً من الكرتون على صدره.
  • العلم: طفلة تحمل علماً ورقياً.
  • الراوية: المعلمة أو طفلة واثقة بصوتها.

(تدخل الراوية وتقف في طرف المسرح. الأطفال الخمسة وراء ستارة صغيرة أو صندوق كبير، ويظهر كل واحد عند ذكر اسمه.)

الراوية: في بيتنا العماني ضيوف كثيرون. من يطرق الباب؟

الدلة: أنا الدلة! أصبّ القهوة لضيوف عُمان.

التمر: وأنا التمر الحلو! أجلس بجانب القهوة.

الخنجر: أنا الخنجر العماني. أنا علامة الأصالة.

السفينة: وأنا السفينة الشراعية. أبحر في البحر وأعود إلى عُمان.

العلم: وأنا العلم. فيَّ الأبيض والأحمر والأخضر.

الراوية: وهل أنتم سعداء؟

الجميع: (معاً) نعم! كل عام وعُمان بخير!

الأدوات من الكرتون: ما يكفي منها

لا تحتاجون إلى ميزانية، وهذه القائمة تكفي للمسرحيتين معاً: ثلاثة صناديق كرتون كبيرة، ورق ملوّن بالأبيض والأحمر والأخضر، وشريط لاصق ورقي، وأقلام تلوين عريضة، وعصيّ أعلام.

صندوق كرتون كبير يصبح برج القلعة إذا رسمتم عليه الحجارة بقلم عريض، وجرّبوا أن يشارك الصف في تلوينه قبل العرض بأسبوع. الخنجر والشراع والدلة تُقصّ من كرتون مقوّى وتُغطّى بالورق الملوّن، واجعلوا طرف الخنجر دائرياً دائماً. وللأعلام يكفي ورق ملوّن وعصا مستديرة الرأس.

ولا تنسوا ما يخفى على الجمهور: اكتبوا اسم كل طفل على أداته من الخلف، فهذا يوفّر دقائق ثمينة قبل العرض. وجرّبوا أن يثبت الشراع على صدر الطفل بحزام من الورق المقوّى لا بدبابيس. أما الخنجر فيُشدّ بشريط لاصق ناعم على الحزام لا على الملابس مباشرة، ويُحفظ في مكان آمن بعد العرض.

الأطفال في هذه الأعمار يحبّون الأدوات أكثر مما نتوقع، لذلك أخّروا توزيعها إلى الحصة الثالثة حتى لا تتحول البروفة إلى معركة بالسيوف الكرتونية.

إن أردتم برنامجاً كاملاً تدخل فيه المسرحية بين فقرات أخرى، فانظروا فقرات حفل العيد الوطني العماني في المدرسة. وللمشاركة في الإذاعة المدرسية قبلها أو بعدها هناك إذاعة مدرسية عن اليوم الوطني العماني.

نصائح معلّم قبل أن ترفع الستارة

كيف تتدرّبون في ثلاث حصص

وزّعوا الحصص على ثلاثة أيام متفرقة إن أمكن، فالحفظ يثبت أكثر حين ينام الطفل بين حصة وأخرى. وكل حصة لا تزيد عن أربعين دقيقة، وإلا ملّ الأطفال وبدأوا يضحكون في غير مواضع الضحك.

  1. الحصة الأولى: قراءة جماعية جالسين، دون حركة. اطلبوا من كل طفل أن يقرأ جملته بصوت عالٍ ثلاث مرات.
  2. الحصة الثانية: الحركة والأماكن. علّموا على الأرض بشريط لاصق ملوّن أين يقف كل طفل، وتدرّبوا على الدخول والخروج.
  3. الحصة الثالثة: بروفة كاملة بالأزياء والأدوات، ثم بروفة ثانية فوراً بعد استراحة قصيرة. لا تقاطعوا إلا لخطأ كبير. وانظروا إلى الساعة: مسرحية الصفوف الابتدائية تطول بسهولة إلى اثنتي عشرة دقيقة إن لم تضبطوا الدخول والخروج.

الطفل الخجول

لا تعطوه دوراً طويلاً ثم تنتظروا المعجزة. أعطوه جملة واحدة، وضعوه بجانب صديقه، ودعوه يقولها في البروفة أمامكم وحدكم أولاً. وفي رياض الأطفال اجعلوا الجملة جماعية إن لزم: أحياناً يتشجع الطفل حين يسمع صوتاً بجانبه. ولا تقولوا له أبداً «لا تخجل»، فهذا يزيد الخجل.

تقسيم الأدوار وتوزيع الأطفال

اختاروا الأدوار بالتجربة لا بالقرعة: دعوا كل طفل يقرأ سطراً من المشهد الأول، وستعرفون من يملك صوتاً واضحاً. أعطوا الجد وحمدان لأقدر الأطفال على الحفظ، فجمل الجد أطول من غيرها، وحمدان مفتاح الفكاهة ويحتاج إلى توقيت جيد. وإن زاد عدد الصف عن ثمانية فأضيفوا أطفالاً يحملون الأعلام في مشهد القلعة بلا كلام، فهم يُحسبون جزءاً من المسرحية.

وفي مسرحية رياض الأطفال، اطبعوا الجملة الخاصة بكل طفل على بطاقة كبيرة بخط واضح وصورة صغيرة بجانبها، فالصورة تذكّر من لا يقرأ بعد. واحفظوا الجمل مع الأطفال بالإيقاع والتصفيق الخفيف قبل الوقوف على المسرح.

الميكروفون والوقوف

اجعلوا الطفل يقف على علامة على الأرض، ولا تتركوه يختار مكانه. أكثر ما يُفسد العرض طفل يتقدم خطوتين فيحجب زميله عن الجمهور.

  • إن توفّر ميكروفون ثابت على حامل فهو أفضل من الميكروفون المحمول. درّبوا الطفل على أن يقف أمامها لا أن يمسكها.
  • يقف الأطفال في نصف دائرة مفتوحة نحو الجمهور، ولا يُعطون ظهورهم لأحد.
  • الأولاد على جانب والبنات على جانب، ولا حاجة لأي لمس: الحوار والحركة كافيان.
  • اطلبوا منهم أن يتكلموا أبطأ مما يظنون. في الاحتفال يبدو الصوت أسرع بمرتين.

ويمكن لطلابكم تلوين الأعلام قبل العرض بالاستعانة بـ رسومات تلوين اليوم الوطني العماني، أو قراءة قصة اليوم الوطني العماني للأطفال بعد المسرحية.

فقرات حفل العيد الوطني العماني 56 في المدرسة

0
فقرات حفل العيد الوطني العماني 56 في المدرسة

إذا كُلّفتَ بإعداد فقرات حفل العيد الوطني العماني في مدرستك، فالمطلوب غالبًا برنامج مرتّب يدخل فيه الطلاب إلى المسرح ويخرجون منه في ساعة واحدة دون ارتباك. العيد الوطني العماني 56 يوافق الجمعة 20 نوفمبر 2026، أي أن الحفل سيُقام في الأسبوع السابق له على الأرجح، وأمامك وقت كافٍ للتحضير إن بدأتَ الآن. هنا برنامج كامل مدّته ستون دقيقة، وشرح لكل فقرة، وكلمات جاهزة لعريف الحفل، ثم نسخة مختصرة لرياض الأطفال. (لمعرفة سبب اختيار 20 نوفمبر موعدًا، راجعوا مقال اليوم الوطني لسلطنة عمان 56).

ولا تخلطوا بين هذا البرنامج والإذاعة المدرسية عن اليوم الوطني؛ الإذاعة تُبثّ في طابور الصباح بنصوص قصيرة، أما الحفل فمسرح وجمهور وأولياء أمور وتنسيق بين فرق متعددة.

برنامج الحفل في جدول واحد (60 دقيقة)

الأزمنة تقريبية، وقد حسبتُ فيها زمن الانتقال بين الفقرات. اطبعوا الجدول وسلّموه نسخة لكل معلم مسؤول عن فقرة.

الترتيبالفقرةمن ينفّذهاالدقائق
1الافتتاح بتلاوة من القرآن الكريمطالب متمكّن من التلاوة3
2السلام السلطانيالجميع وقوفًا (وفرقة المدرسة إن وُجدت)2
3كلمة مدير المدرسةالمدير3
4هل تعلم؟طالبان أو ثلاثة من الصف الخامس4
5قصيدة الحفلطالبة وطالب بالتناوب أو مجموعة إلقاء4
6المسرحية القصيرةفريق التمثيل (8 إلى 10 طلاب)10
7عرض الأزياء العمانيةطلاب وطالبات في طابورين منفصلين6
8مسابقة الجمهورالعريف ومعلم يوزّع الجوائز الصغيرة7
9الفنون الشعبية (الرزحة أو العازي)مجموعة من الطلاب بإشراف معلم التربية البدنية9
10التكريم وتوزيع الشهاداتالمدير ومعلمو الصفوف9
11الختامالعريف3

فقرات الحفل واحدة واحدة

أمامك لكل فقرة ما يحتاجه المعلم فعلًا: من يقوم بها، وما الذي يُقال، وأين تقع المشكلة عادةً. وتجدون تحت كل فقرة جملة العريف التي تربطها بما بعدها، لأن أكثر الحفلات المدرسية تتعثر في لحظات الصمت بين الفقرات لا في الفقرات نفسها.

أولًا: الافتتاح بتلاوة القرآن الكريم

اختاروا طالبًا يتلو بثقة، ودرّبوه على الميكروفون مرة واحدة على الأقل قبل الحفل، فالصوت الذي يبدو جيدًا في الصف قد يضيع في القاعة. آيات قصيرة عن الوطن والأمن تكفي، وعلى المعلم أن يراجع التلاوة قبل الحفل بنفسه. ولا داعي لأن تزيد الفقرة عن ثلاث دقائق.

كلمة العريف: «بسم الله الرحمن الرحيم. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، أهلًا بكم أولياء أمور ومعلمين وطلابًا في حفلنا بمناسبة العيد الوطني العماني السادس والخمسين. نستهل حفلنا بآيات من الذكر الحكيم يتلوها علينا الطالب … من الصف …».

ثانيًا: السلام السلطاني

يقف الحضور جميعًا، ويُفضّل أن يبدأ المسجّل الصوتي أو الفرقة بعد إشارة واضحة من المعلم المسؤول حتى لا يتأخر أحد أو يتقدم. تأكدوا من جودة التسجيل قبل الحفل، وجرّبوا مكبّرات الصوت في أبعد صف من القاعة.

كلمة العريف: «والآن نقف إجلالًا واحترامًا للسلام السلطاني، فليتفضل الجميع بالوقوف». وبعد الانتهاء: «شكرًا لكم، تفضلوا بالجلوس».

ثالثًا: كلمة مدير المدرسة

كلمة المدير قصيرة بطبيعتها، ومن الأفضل ألا تتجاوز ثلاث دقائق لأن الأطفال في القاعة لن يصبروا أكثر. وهذا نص جاهز يمكن للمدير أن يعدّله بما يناسبه:

«أبنائي الطلاب، أولياء الأمور الكرام، الزملاء المعلمون، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. نجتمع اليوم لنحتفل بالعيد الوطني السادس والخمسين لسلطنتنا الحبيبة، وهو يوم نشكر الله فيه على نعمة الأمن والاستقرار، ونتذكر فيه من بنوا هذا الوطن بجهدهم وإخلاصهم. وأقول لكم يا أبنائي: حب الوطن يبدأ من مقعد الدراسة، من الاجتهاد في الدرس، ومن احترام المعلم والزميل، ومن المحافظة على نظافة المدرسة والشارع. أسأل الله أن يحفظ عُمان وسلطانها هيثم بن طارق وشعبها، وكل عام وأنتم بخير».

كلمة العريف: «شكرًا لسعادة مدير المدرسة على كلمته الطيبة. ننتقل إلى فقرة هل تعلم، مع طلاب الصف الخامس».

رابعًا: فقرة «هل تعلم؟»

ثلاثة طلاب يقف كل منهم أمام الميكروفون ويقرأ معلومة أو اثنتين بصوت واضح، والأفضل أن يحفظوها لا أن يقرؤوها من ورقة. وهذه معلومات صحيحة يمكن الاعتماد عليها:

  • يوم 20 نوفمبر يذكّر بسنة 1744، حين تولّى الإمام أحمد بن سعيد البوسعيدي الحكم وأسّس الدولة البوسعيدية الموحّدة. وسيكون العيد الوطني القادم هو الذكرى 282 لهذا الحدث.
  • يتولى السلطان هيثم بن طارق حكم عُمان منذ 11 يناير 2020، ويسمى عهده «النهضة المتجددة»، وخطة الدولة بعيدة المدى اسمها «رؤية عُمان 2040».
  • قلعة بهلاء مسجّلة على قائمة التراث العالمي لدى اليونسكو، ومن القلاع المعروفة أيضًا قلعة نزوى وقلعتا الجلالي والميراني في مسقط.
  • في عام 2010 أبحرت السفينة «جوهرة مسقط» من عُمان إلى سنغافورة، وهي سفينة شراعية تقليدية.
  • اللبان العماني يأتي من محافظة ظفار، والقهوة العمانية تُقدَّم من الدلة مع التمر والحلوى العمانية.

كلمة العريف: «معلومات جميلة عن بلدنا، شكرًا لكم يا أبطال. وللوطن قصيدة، ننتقل إليها الآن».

خامسًا: قصيدة الحفل

كتبتُ قصيدة قصيرة بلغة بسيطة تناسب الصف الرابع فما فوق، وقافيتها واحدة حتى يسهل حفظها. ويمكن أن تُلقى بالتناوب: طالب في كل بيت، أو تلقيها مجموعة كلها في الأبيات الأخيرة.

يا عُمانَ الخيرِ يا دارَ السلامْ
أنتِ في القلبِ وفي كلِّ المقامْ
علمُكِ الخفّاقُ يعلو بالتمامْ
أحمرُ وأخضرُ وأبيضُ في انسجامْ
في رباكِ الدلّةُ تُسقى للكرامْ
والتمرُ والقهوةُ في كلِّ ابتسامْ
وقلاعٌ شامخاتٌ منذُ الأعوامْ
تحفظُ المجدَ على مرِّ الأيامْ
نحنُ بالعلمِ نسيرُ إلى الأمامْ
وكلُّ عامٍ أنتِ يا عُمانُ في دوامْ

كلمة العريف: «كلمات صادقة من قلوب صغيرة. والآن مع مسرحية قصيرة عنوانها … يقدمها طلاب الصف …».

سادسًا: المسرحية القصيرة

عشر دقائق هي الحد الأقصى، فإذا زادت المسرحية عنها ملّ الجمهور الصغير. يمكنكم أخذ نص جاهز مع توزيع الأدوار من مسرحية عن العيد الوطني العماني للأطفال، وأنصح بتجربة المشاهد على خشبة القاعة قبل يوم أو يومين لتعرفوا أين يقف كل ممثل وكيف يسمعه الجمهور.

كلمة العريف: «أحسن الممثلون الصغار، فلهم منا تصفيق حار. وبعد المسرحية، يسعدنا أن نرى أزياءنا العمانية الأصيلة».

سابعًا: عرض الأزياء العمانية

الأولاد بالدشداشة البيضاء والكمة المطرزة، ومن يملك المصر يلفّه على رأسه. أما الخنجر العماني فلا يُحضَر منه إلا نموذج من الكرتون أو البلاستيك، فالخنجر الحقيقي أمانة لا نريد أن نعرّض الأطفال لخطره في ممر مزدحم. والبنات بالأثواب العمانية الملونة المطرزة مع غطاء الرأس، وبحسب ما تلبسه كل عائلة في منطقتها، دون أن نفرض على الجميع زيًّا واحدًا.

يمشي الأولاد في طابور والبنات في طابور آخر، ويقف كل طالب ثانيتين أمام الجمهور ثم يمضي. ويستطيع العريف أن يقرأ عن كل ملبس جملة قصيرة، مثل: «الكمة قبعة مطرزة تُلبس على الرأس». ومن التجارب المفيدة أن نحدد قبل الحفل ترتيب الطلاب بأرقام على أوراق صغيرة، حتى لا تحدث فوضى خلف الستار.

كلمة العريف: «ما أجمل ثياب الآباء والأجداد! وننتقل الآن إلى الجمهور الكريم، ففي مسابقتنا القادمة جوائز لمن يجيب».

ثامنًا: مسابقة سريعة للجمهور

ثمانية أسئلة، يرفع الطالب يده ويجيب، ومن يصيب يأخذ هدية رمزية. ومن يريد أسئلة أكثر فهذه مسابقة أسئلة وأجوبة عن سلطنة عمان للأطفال بين يديه. أسئلة اليوم:

  1. متى يوافق العيد الوطني العماني السادس والخمسون؟ (الجمعة 20 نوفمبر 2026)
  2. ما عاصمة سلطنة عمان؟ (مسقط)
  3. ما ألوان خطوط العلم الأفقية من الأعلى إلى الأسفل؟ (الأبيض ثم الأحمر ثم الأخضر)
  4. ما الذي يظهر في شعار الدولة على العلم؟ (الخنجر فوق سيفين متقاطعين)
  5. ما اسم سلطان عُمان الحالي؟ (هيثم بن طارق)
  6. ما اسم النشيد الوطني العماني؟ (السلام السلطاني)
  7. أي قلعة عمانية مسجلة على قائمة اليونسكو للتراث العالمي؟ (قلعة بهلاء)
  8. إلى أي بلد أبحرت السفينة جوهرة مسقط عام 2010؟ (سنغافورة)

كلمة العريف: «بارك الله في أذكياء مدرستنا، وشكرًا لكل من شارك. والآن مع الفن العماني الذي لا تكتمل الاحتفالات بدونه».

تاسعًا: الفنون الشعبية، الرزحة أو العازي

الرزحة والعازي من الفنون التي تُقدَّم في المناسبات الوطنية، ويؤديها عادةً الأولاد، ومعهم عصيّ خشبية خفيفة. لذلك للمعلم المشرف ملاحظات مهمة: استخدموا عصيًّا خشبية قصيرة وناعمة الأطراف أو عصيًّا من الكرتون المقوّى، وحدّدوا لكل صف مسافة بين الطلاب تكفي لتحريك الذراع دون أن يصيب أحد زميله، وابدأوا التدريب بلا عصيّ ثم بعصيّ، وراقبوا الصغار بنفسكم. ويمنع أن يرفع الطالب العصا فوق مستوى كتفه. وأمامكم بعض الأفكار لزينة الحفل في أفكار تزيين العيد الوطني العماني إن أردتم ديكورًا للمسرح.

كلمة العريف: «فنون أصيلة تحفظ هوية وطننا. وننتقل الآن إلى لحظة تكريم المتميزين».

عاشرًا: التكريم والشهادات

اطبعوا الشهادات قبل الحفل بأسبوع وراجعوا الأسماء مرتين، فخطأ في اسم طالب يُحزن أسرته أكثر مما نتصور. رتّبوها في ملف بحسب ترتيب النداء. وإذا رغبتم بهدية صغيرة مع الشهادة فهذه توزيعات العيد الوطني العماني قد تفيدكم. ومن الأفضل ألا يزيد عدد المكرَّمين على عشرين طالبًا حتى لا تطول الفقرة.

كلمة العريف: «يسرّنا أن ندعو مدير المدرسة لتكريم الطلاب الذين تميّزوا في …، فلنستقبلهم بالتصفيق». وبعد كل مجموعة: «مبارك لهم، وبالتوفيق للجميع».

الختام

كلمة العريف: «بهذا ينتهي حفلنا. نشكر أولياء الأمور على حضورهم، والمعلمين على جهودهم، والطلاب على إبداعهم. حفظ الله عُمان وسلطانها وشعبها، وكل عام والجميع بخير. إلى اللقاء».

نسخة رياض الأطفال (من 20 إلى 25 دقيقة)

الصغار في الروضة لا يجلسون أكثر من نصف ساعة، ولا يحفظون نصوصًا طويلة، فاجعلوا البرنامج كله حركة وأنشودة ومشاركة. وأنصح بحضور المعلمات خلف الستار لتهدئة من يخاف من المسرح.

الفقرةالوصفالدقائق
ترحيب ودعاءالمعلمة ترحّب بالأهالي، وطفلان يقرآن دعاءً قصيرًا لعُمان2
السلام السلطانيوقوف الجميع مع تسجيل صوتي2
أنشودة عن الوطنجميع الأطفال بحركات بسيطة (رفع العلم، التلويح)4
صور وأسئلةالمعلمة تعرض صورًا للعلم وقلعة وخنجر ويجيب الأطفال بالصوت الجماعي3
عرض الأزياءالأطفال بملابسهم العمانية يمشون في دائرة ويلوّحون5
لعبة حركيةأطفال يتحرّكون عند سماع ألوان العلم، أبيض أحمر أخضر3
هدية وختامهدية بسيطة لكل طفل وصورة جماعية3

ويمكن أن تحضّروا أعلامًا ورقية صغيرة بمساعدة الأطفال قبل الحفل، وفي أنشطة اليوم الوطني العماني للأطفال أفكار ممتعة تناسب هذا العمر، وكذلك في الأعمال اليدوية للعيد الوطني العماني.

قائمة التحضير

قبل الحفل بأسبوعين

  • تحديد موعد الحفل واعتماده من الإدارة، فالإجازة الرسمية للعيد الوطني هي 20 و21 نوفمبر، والإعلان عن أيام الإجازة الفعلية يصدر من الحكومة.
  • توزيع الفقرات على المعلمين وتسمية مسؤول عن كل فقرة.
  • اختيار الطلاب وإبلاغ أولياء أمورهم كتابيًا بالأزياء المطلوبة.
  • بدء تدريب المسرحية والقصيدة والرزحة.

قبل الحفل بأسبوع

  • تجربة الميكروفونات ومكبرات الصوت والإضاءة.
  • طباعة الشهادات وبرنامج الحفل وتجهيز الهدايا.
  • بروفة كاملة بالترتيب نفسه مع قياس الزمن، وحذف ما يطيل.
  • التأكد من وجود الأعلام والزينة والكراسي، وتحديد أماكن الأهالي.

يوم الحفل

  • الوصول قبل الحفل بساعتين لفحص القاعة والصوت.
  • تجمع الطلاب خلف الستار قبل البدء بنصف ساعة، ومعهم معلم لكل مجموعة.
  • وجود مياه ومنديل ومسعف أو ممرض في المدرسة.
  • حدّدوا من يصوّر الحفل حتى لا يعيق أحد الأهالي المسرح.
  • بعد الحفل: شكر الطلاب وجمع الأغراض والأزياء المعارة.

أسئلة يسألها المعلمون

هل يمكن اختصار الحفل إلى 40 دقيقة؟ نعم، احذفوا مسابقة الجمهور وفقرة هل تعلم، أو قلّصوا التكريم إلى عشرة طلاب.

ماذا لو لم يكن لدينا مسرح؟ قاعة واسعة أو ساحة مظللة تكفي إذا رُتّبت الكراسي نصف دائرة وخُصّصت منطقة واضحة للعروض.

افكار تزيين العيد الوطني العماني 56 للصف والمدرسة والبيت

0
افكار تزيين العيد الوطني العماني 56 للصف والمدرسة والبيت

إذا كنتم تبحثون عن افكار تزيين العيد الوطني العماني، فالوقت مناسب للبدء الآن: العيد الوطني العماني 56 يوم الجمعة 20 نوفمبر 2026، وإعلان الإجازة الفعلية يصدر من الجهات الحكومية، لذلك الأسلم أن يكون التزيين جاهزًا قبل ذلك بأسبوع أو أسبوعين. رتبتُ الأفكار هنا بحسب المكان: الفصل، ثم الممرات والمدخل، ثم مجلة الحائط، ثم البيت. وتحت كل فكرة ستجدون ما تحتاجونه من مواد، وما يستطيع الأطفال فعله بحسب أعمارهم، والوقت التقريبي، وملاحظة عملية. ومن أراد معرفة سبب الموعد فله مقال اليوم الوطني لسلطنة عمان 56.

قبل أن تبدؤوا: ثلاث قواعد توفّر عليكم العناء

  • اختاروا لوحة ألوان واحدة: الأحمر والأبيض والأخضر، مع لمسة فضية أو ذهبية للتفاصيل. الفصل الذي تتنوع فيه عشرة ألوان يبدو مزدحمًا ولا يبدو وطنيًا.
  • استعملوا اللاصق الورقي الملون أو معجون التثبيت القابل للإزالة. شريط اللصق الشفاف يقشّر الطلاء ويترك أثرًا، ومدير المدرسة سيسألكم عنه بعد أسبوعين.
  • وزّعوا العمل على أيام. يومان للتحضير وأقل من ساعة للتعليق أفضل بكثير من حصة كاملة يتعب فيها الجميع.

وقاعدة رابعة تخص الأعلام: علم السلطنة ثلاثة أشرطة أفقية، الأبيض في الأعلى ثم الأحمر ثم الأخضر في الأسفل، وعلى جهة السارية شريط أحمر رأسي يحمل في أعلاه شعار الدولة، أي الخنجر فوق السيفين المتقاطعين. راجعوا الترتيب مع الأطفال قبل القص، فقلب الألوان من أكثر الأخطاء التي تظهر على الجدران.

تزيين الصف وروضة الأطفال

باب الفصل: واجهة الاحتفال

باب فصل مزيّن بسلسلة ورقية مسنّنة وسفينة شراعية ورقية وقلعة من الكرتون
باب الفصل بعد التزيين

الباب أول ما يراه الزائر، فاجعلوه الفكرة الأولى. قصّوا من الورق المقوى الأبيض شريطًا عريضًا وقسّموه إلى ثلاثة أقسام بألوان العلم من الأعلى إلى الأسفل، وألصقوا على جهة المقبض شريطًا أحمر رأسيًا، ثم ضعوا في أعلى الشريط الأحمر خنجرًا صغيرًا مقصوصًا من ورق فضي. وإن كان الباب زجاجيًا فالمعلّقات الورقية تكفي.

يكفي لهذا الباب ورق مقوى أبيض وأحمر وأخضر وقطعة من الورق الفضي ومقص. الصغار من أربع إلى ست سنوات يمزقون الورق الملون ويلصقونه على الأشرطة، ومن سبع سنوات يقصّون ويقيسون. احسبوا نحو أربعين دقيقة للتحضير وعشرًا للتعليق، وثبّتوه بمعجون التثبيت في أربع زوايا ثم اضغطوا عليها كل صباح، فالأبواب تُفتح وتُغلق مئات المرات في الأسبوع.

«ركن وطني» في زاوية الفصل

ركن وطني فيه مجسمات قلاع من الكرتون وسفينة ورقية وزينة حمراء وبيضاء وخضراء
«ركن وطني» في الفصل

زاوية واحدة جيدة أنفع من الفصل كله بالزينة. ضعوا طاولة قصيرة عليها علم صغير على قاعدة، ومجسمات قلاع صنعها الأطفال من علب الكرتون (اختاروا قلعة نزوى أو قلعة بهلاء مثلًا)، وسفينة شراعية ورقية، وصورًا مطبوعة للجلالي والميراني في مسقط. وعلّقوا خلفها لوحة صغيرة بعنوان «هذه عُمان كما نراها».

تحتاجون هنا إلى علب كرتون وطلاء بني فاتح وأعواد خشبية وورق ملون وصور مطبوعة، ويستغرق العمل حصتين متتاليتين أو ثلاث حصص قصيرة. يلوّن الصغار الأسوار بالفرشاة العريضة، ويكتب الكبار بطاقة لكل مجسم باسمه ومكانه. ويستمر الركن بعد العيد إن جعلتموه مكانًا لقراءة القصص عن عُمان، ولأفكار تملؤونه بها راجعوا أنشطة اليوم الوطني العُماني للأطفال.

الأسقف والنوافذ

سلاسل ورقية ملونة معلّقة من السقف وسفينة ونخلة ورقيتان على النافذة
سلاسل السقف وزينة النافذة

السلاسل المعلّقة من السقف تغيّر شكل الفصل أسرع من أي شيء آخر. اقطعوا شرائط ورق بعرض أربعة سنتيمترات تقريبًا وبألوان العلم، وصلوها حلقات متداخلة، وعلّقوها بخيط رفيع من الثريات أو من حواف الأسقف المعلقة. أما النوافذ فالأسهل أن يرسم الأطفال بأقلام الزجاج القابلة للمسح أشرعة سفن ونخيلًا، أو يلصقوا عليها أشكال مراكب مقصوصة من ورق شفاف ملوّن.

الورق الملون والغراء أو الدباسة وخيط رفيع وأقلام الزجاج القابلة للمسح تكفي، والسلسلة الواحدة تأخذ ساعة مع عشرة أطفال. الصغار يلصقون الحلقات بإشراف، والأكبر يحسبون كم حلقة تلزم لسلسلة بطول مترين، فتتحول الزينة إلى تمرين في القياس. وعلّقوا من السلّم بيد المعلم أو العاملة لا من الكراسي، وأبعدوا الورق عن المصابيح الساخنة وعن هواء المكيف المباشر.

مكتب المعلمة والسبورة

مكتب المعلمة مكان لا يفكر به كثيرون. غلّفوا مقدمته بشريط أحمر، وضعوا عليه علمًا صغيرًا ومزهرية من النخل الورقي. وعلى السبورة اتركوا عمودًا واحدًا بعنوان «كلمة اليوم» تكتب فيه المعلمة كل صباح كلمة عن الوطن، مثل: وفاء، قلعة، سفينة، ضيافة، ويضيف الأطفال جملة من عندهم.

هذه الفكرة لا تحتاج إلا إلى أقلام سبورة بألوان العلم وشريط ورقي، وخمس دقائق في أول كل يوم. يكتب كل طفل جملته أو يرسمها على بطاقة صغيرة، وتُعلّق البطاقات حول السبورة. وإن كان الفصل مشتركًا مع معلمة أخرى بعد الظهر فاتفقا مسبقًا على ما يُمسح وما يبقى.

الممرات ومدخل المدرسة

هنا العمل أكبر، لكن الأثر أوضح، لأن كل من يدخل المدرسة يمر بهذا المكان، بمن فيهم أولياء الأمور.

مدخل المدرسة: بوابة من ثلاثة ألوان

خذوا ثلاثة أعمدة من الكرتون المقوّى أو ثلاث لوحات خشبية خفيفة بارتفاع متر ونصف تقريبًا، ولوّنوا كل واحدة بلون من ألوان العلم، وضعوها متجاورة بجانب الباب مع علم كبير. وتحتها اجعلوا الأطفال يضعون أيديهم مطبوعة بالطلاء الأبيض على لوحة خضراء أو حمراء، فتظهر من بعيد بصمات بيضاء بين ألوان العلم.

الألواح من كرتون مقوى أو خشب خفيف، والطلاء مائي، والعلم الكبير يحتاج حاملًا ثابتًا. يبصم الصغار بأيديهم، ويحضّر الكبار الألواح مع المعلم، ويأخذ ذلك يومًا للتحضير ويومًا للتجفيف ونصف ساعة للتركيب. ثبّتوا الألواح من الخلف بحامل أو بثقل، فهبّة ريح عند الباب كفيلة بإسقاطها على طفل.

ممر السفن والقلاع

إن كان لديكم ممر طويل فاقسموه إلى محطات صغيرة: محطة للقلاع (نزوى وبهلاء والجلالي والميراني)، ومحطة للسفن الشراعية والداو مع إشارة إلى «جوهرة مسقط» التي أبحرت من عُمان إلى سنغافورة عام 2010، ومحطة للخنجر والزي العماني. كل محطة لوحة واحدة كبيرة بقلم عريض وجملة أو جملتين، ويرسم أطفال كل فصل ما يخص محطتهم.

ورق جداري أو رولات ورق أبيض وألوان وأقلام عريضة ولاصق ورقي تكفي لثلاث حصص موزعة على أسبوع. يتبنى كل فصل محطة، ولا بأس أن ترسم الروضة الأشرعة فقط وترسم الصفوف العليا السفن كاملة. الأطفال يركضون في الممرات، فاتركوا مسافة متر على الأقل ولا تعلّقوا شيئًا يبرز عن الجدار.

إنارة المدخل بأضواء آمنة

لا بأس بخيوط الإضاءة المضيئة (الليد) في الأروقة المغلقة، بشرط أن تكون مخصصة للاستعمال الداخلي، وأن تُفحص أسلاكها قبل التعليق. لا تلفّوها على الورق ولا على الستائر، ولا تصلوا عدة خيوط بمقبس واحد، وأطفئوها عند مغادرة آخر معلم. ومن التجربة: خيط واحد أبيض دافئ يكفي، فالأخضر والأحمر يكفيهما ما في الورق من ألوان.

مجلة الحائط: الفكرة التي تبقى بعد العيد

لوحة مجلة حائط بأقسام ورقية بيضاء فارغة وأطر حمراء وخضراء
مجلة الحائط قبل أن يملأها الأطفال

مجلة الحائط أطول التزيينات عمرًا، لأنها تعمل في نفس الوقت زينة ونشاطًا. خصصوا لها لوحة بقياس متر ونصف في متر تقريبًا، وقسّموها إلى أقسام ثابتة، ويكتب كل فصل ما عنده:

القسمما يضعه الأطفالالأعمار
عنوان المجلةحروف كبيرة ملونة، مثل «عُمان في عيون أطفالنا»صفوف عليا
ركن الرسمرسومات للعلم والقلعة والسفينةروضة وصفوف أولى
كلمة وطنجملة قصيرة عن حب الوطن بخط الطفلمن الصف الثاني
هل تعلم؟معلومة واحدة تم التأكد منها، مثل القلاع المسجلة في التراث العالميصفوف عليا
ضيافتناصورة أو رسم للقهوة والتمر مع جملة عن الضيافةالجميع
صور الاحتفالصور من الفعاليات بعد العيد (بموافقة الأهل)المعلمة

اطلبوا من كل طفل ورقة واحدة بحجم A5 كي لا تتضخم اللوحة. ويفيد في قسم «كلمة وطن» أن تستعينوا بما في فقرات حفل العيد الوطني العماني في المدرسة من أناشيد وكلمات، وأن تقرؤوا الورقات في طابور الصباح مرة أو مرتين.

تكفي لوحة فلين أو كرتون مقوى وورق ملون ودبابيس أو معجون تثبيت. اجمعوا الورقات خلال أسبوع ثم ركّبوها في نصف ساعة، واتركوا مكانًا فارغًا في وسط اللوحة لصور يوم الاحتفال نفسه. والأهم أن تبقى اللوحة أسبوعًا بعد العيد، لأن الأطفال يقفون أمامها ويبحثون عن ورقاتهم.

تزيين البيت: الشرفة والمدخل وطاولة الضيافة

ليس التزيين للمدرسة وحدها. في البيت تصنع العائلة معًا في ساعتين ما يكفي لتحويل الشرفة والمدخل، وربما تجدون في أعمال يدوية للعيد الوطني العماني بالخطوات شرحًا مفصلًا لبعض القطع التي أذكرها هنا.

الشرفة

علّقوا على سور الشرفة علمًا واحدًا كبيرًا بدل عشرة صغيرة، وإن أحببتم أضيفوا سلسلة أعلام ورقية صغيرة ثلاثية الألوان على الجانب. لا تربطوا الأعلام بإحكام شديد؛ دعوا فيها مجالًا للحركة مع الهواء، وتفقّدوها كل صباح.

قماش أو ورق مقوى وخيط قوي ومشابك غسيل، والعمل كله ساعة. من خمس سنوات يختار الأطفال الألوان ويقصّون المثلثات، ويربطها الكبار. وإن كانت الشرفة عالية فليبق الأطفال داخلها بعيدًا عن السور أثناء التعليق، وثبّتوا كل شيء من الداخل وبشدّ جيد.

المدخل

على باب البيت أو بجواره طاولة صغيرة عليها وعاء فيه ورد أحمر وأبيض وأخضر، ولوحة صغيرة كتبها الأطفال بعنوان «أهلًا بكم في بيت عُمان الصغير». كلمة الترحيب تصنع جوًّا أدفأ من أي شريط ملوّن.

لوحة خشبية صغيرة أو كرتون وألوان ووعاء وورد طبيعي أو ورقي، وأربعون دقيقة. من ثلاث سنوات يلوّنون الإطار، ومن ست يكتبون العبارة. وإن استعملتم البخور الحقيقي فأبعدوه عن متناول الأطفال وعن الورق.

طاولة القهوة والتمر

طاولة ضيافة عليها دلة قهوة عمانية وأكواب صغيرة وتمر وحلوى وصورة قلعة
طاولة القهوة والتمر في البيت

هذه أحب الأماكن عند الضيوف. غطّوا الطاولة بقماش أبيض أو بمفرش بسيط، وضعوا في وسطها دلة القهوة العمانية وأكوابًا صغيرة وطبق تمر وصحنًا من الحلوى العمانية، ثم علم صغير على قاعدة، وصورة قلعة مؤطرة بإطار ورقي. ومن أراد أن يشارك الصغار فليترك لهم ترتيب التمر في الصحون ووضع المناديل.

مفرش وصينية وأكواب صغيرة وتمر وحلوى عمانية وعلم صغير، ونصف ساعة للإعداد. يرتّب الصغار التمر ويوزعون المناديل، ويقدّم الأكبر الضيافة للزوار باليد اليمنى مع «تفضّل». القهوة الساخنة للكبار فقط، وللأطفال الحليب الفاتر أو العصير، واسألوا الضيوف عن أي حساسية قبل تقديم الحلوى.

السيارات: التزام بالتعليمات

من يحب تزيين سيارة العائلة فعليه أن يسأل أولًا. تصدر شرطة عُمان السلطانية كل عام تعليمات خاصة بتزيين المركبات في أيام العيد الوطني، ولذلك اتبعوا ما تعلنه في حينه، ولا تعتمدوا على ما ينتشر في وسائل التواصل أو يقوله لكم أحد.

ماذا لو لم يكن لديكم وقت إلا ليوم واحد؟

إن كنتم ضيّقي الوقت فاختاروا ثلاثة أشياء فقط: باب الفصل وركن وطني صغير ومجلة الحائط. هذه الثلاثة تعطي إحساسًا بأن المدرسة كلها تحتفل، وتتيح لكل طفل أن يضع لمسته. أما بقية الأفكار فأجّلوها إلى العام القادم أو وزّعوها على المعلمات. وإن أردتم بعدها تجهيز هدايا صغيرة للأطفال فقد جمعنا ذلك في توزيعات العيد الوطني العماني للأطفال، وأفكار إضافية للفعاليات في أنشطة اليوم الوطني العُماني للأطفال.

أسئلة وصلتني من المعلمات

كم يبقى التزيين معلقًا؟

يكفي أسبوع قبل العيد وأسبوع بعده. بعد ذلك تتعب العين من الزينة ويقل اهتمام الأطفال بها، والورق في الجو الدافئ يبهت ويتمزق.

هل أطلب من الأهل المشاركة بالمال؟

لا حاجة لذلك. معظم ما ذكرته يُصنع من ورق وكرتون وعلب مستعملة، وإن طلبتم شيئًا فليكن علبة كرتون أو رزمة ورق ملون، ويفضل أن تُعلن القائمة قبل أسبوع.

ماذا أفعل بالأعمال بعد العيد؟

احتفظوا بأفضل عمل من كل طفل في ملفه، وأعيدوا الباقي للأهل. أما أعمال الممر والمدخل فصوّروها قبل إزالتها واحتفظوا بالصورة في أرشيف المدرسة.

توزيعات العيد الوطني العماني للاطفال 56 بأفكار سهلة

0
توزيعات العيد الوطني العماني للاطفال 56 بأفكار سهلة

توزيعات العيد الوطني العماني للاطفال لا تحتاج ميزانية كبيرة ولا مهارة في الأشغال اليدوية؛ تحتاج فكرة بسيطة وشريطًا بلون العلم وساعة من وقتك. العيد الوطني العماني السادس والخمسون يوافق يوم الجمعة 20 نوفمبر 2026، ولذلك يجهّز كثير من المعلمين توزيعاتهم قبل ذلك بأيام، لأن احتفال الفصل غالبًا يسبق العطلة. ومن يريد معرفة سبب هذا التاريخ فعنده مقال اليوم الوطني لسلطنة عمان 56. هنا أفكار جاهزة لفصل من خمسة وعشرين طفلًا في الروضة والصفوف الابتدائية، مع ما يوضع في كل توزيعة وكيف تُغلَّف، وعبارة قصيرة تكتبها على الكرت.

الألوان واحدة في كل الأفكار: أبيض وأحمر وأخضر، وهي ألوان العلم. أما التكلفة فصنّفتها «منخفضة» أو «متوسطة» دون أرقام، لأن الأسعار تختلف من متجر إلى آخر.

أفكار توزيعات العيد الوطني العماني للأطفال

1. كيس تمر بألوان العلم

كيس شفاف فيه ثلاث تمرات مربوط بشريط أحمر وأخضر
كيس التمر بألوان العلم

ثلاث حبات تمر منزوعة النوى في كيس شفاف صغير. اربط فم الكيس بشريط أحمر، وألصق فوقه شريطًا أخضر عريضًا، وضع خلف الكيس بطاقة بيضاء. التمر يناسب الضيافة العمانية، وهو أصحّ من كثير من الحلوى المغلّفة. للأطفال دون الخامسة قطّعوا التمرة إلى نصفين.

تناسب من أربع سنوات إلى اثنتي عشرة، وتكلفتها قليلة. والعبارة التي تكتبها خلف الكرت: «عمان تُهدي أبناءها حلاوة الفرح».

2. كوب الضيافة الصغير

أكواب ورقية صغيرة فيها تمر وحلوى وبطاقة بيضاء بشريط أحمر
أكواب الضيافة الصغيرة جاهزة للتوزيع

كوب ورقي صغير فيه تمرتان وحبتا حلوى مغلّفة، وفوقه ورقة بيضاء مثبّتة بشريط أحمر. يُقدَّم الكوب باليد اليمنى مع عبارة ترحيب، فيتعلم الطفل أن الضيافة جزء من الاحتفال. جرّبوا أن يقدّم كل طفل الكوب لزميله، فيكون التوزيع نفسه درسًا في الأدب.

اكتبوا على الورقة «أهلًا وسهلًا بك في عيد عمان»، والفكرة تصلح من الصف الأول إلى الخامس تقريبًا.

3. قلم رصاص بشريط العلم

أقلام رصاص ملفوفة بأشرطة بيضاء وحمراء وخضراء
الأقلام بعد لفّ الأشرطة

قلم رصاص عادي تلفّ حوله ثلاثة أشرطة لاصقة ملوّنة (أبيض وأحمر وأخضر)، وتربط به بطاقة صغيرة بخيط. أنفع التوزيعات لأن الطفل يستعمله فعلًا، ولا يقلق الأهل من السكر.

يكفيه كرت واحد فيه عبارة «بقلمي أكتب حبي لعمان». أنفع للأكبر سنًا (من ست إلى اثنتي عشرة)، وكلفته من أقل ما يمكن.

4. دفتر الجيب الصغير

اطوِ ثماني ورقات بيضاء نصفين وخيّطها مع غلاف من الورق الأحمر. على الغلاف ألصق شريطًا أخضر وكتب فيه الطفل اسمه. يستعمله الطفل لتسجيل «ما أحبه في وطني» أو لكتابة الواجب. يحتاج وقتًا أطول من غيره، فخصّصوا له أمسية كاملة أو اجعلوه نشاطًا في الحصة.

«صفحة بيضاء تنتظر ما تحبه في وطنك»: هذه عبارة الكرت المناسبة له. وأحسبه للصفوف العليا، وكلفته متوسطة.

5. سوار الشريط

سوار مضفّر من الأشرطة الحمراء والخضراء والبيضاء حول معصم طفل
سوار الشريط على المعصم

شريط أحمر وشريط أخضر وشريط أبيض، طول كل منها نحو عشرين سنتيمترًا، تُضفّر وتُربط حول المعصم بعقدة أو بقطعة لاصقة. لا خرز فيه ولا أجزاء صغيرة، فهو مناسب لأصغر الأطفال. ولا أنصح بالأساور الخرزية في هذه السن.

العبارة: «أنا من أبناء عمان». وهو أنسب للروضة والصفوف الأولى، من ثلاث سنوات إلى ثمانٍ.

6. ملصق العلم

ورقة ملصقات يطبعها المعلم أو تشترى جاهزة، تُوضع في ظرف أبيض يُغلق بملصق أحمر. يلصقه الطفل على دفتره أو على حقيبته. أخف التوزيعات وأسرعها، وتصلح حين يكون الوقت ضيقًا.

من ثلاث إلى سبع سنوات، وعلى الظرف: «علمي يرفرف في قلبي».

7. كتيّب تلوين صغير

اطبع أربع صفحات من الرسومات (علم وقلعة وسفينة وخنجر) واطوِها في كتيّب، ثم ضع معه قلم تلوين واحدًا أحمر أو أخضر. يمكنك الاستفادة من رسومات تلوين اليوم الوطني العماني. يأخذه الطفل إلى البيت فيستمر الاحتفال بعد الدوام.

يعجب من هم بين الرابعة والتاسعة، وتُكتب على الغلاف عبارة «ألوّن عمان بألوان الفرح».

8. علبة الألوان الثلاثة

علبة كرتونية صغيرة أو كيس ورقي فيه ثلاث قطع حلوى مغلّفة: واحدة بيضاء وواحدة حمراء وواحدة خضراء. القاعدة التي أتبعها: ثلاث قطع فقط، فلا يكون التوزيع كمية من السكر. ويمكن استبدال إحداها بحبة تمر.

كلفتها متوسطة بسبب الحلوى، وتناسب من خمس سنوات فما فوق. ويُكتب على العلبة: «ثلاثة ألوان وحب واحد».

9. كوب الغرسة

كوب ورقي فيه قطن وبذور رشاد نابتة وشريط أخضر
كوب الغرسة على حافة النافذة

كوب ورقي فيه قطن مبلّل وبضع بذور رشاد، وعلى الكوب شريط أخضر. تنبت البذور خلال أيام، فيراقبها الطفل في البيت. قولوا للأهل إن البذور ليست للأكل، وانتبهوا لهذا مع الصغار.

هذه لمن بين السادسة والعاشرة، ونكتب على الكوب «كما تنمو الغرسة، تكبر عمان في قلوبنا». كلفتها متوسطة لأنها تحتاج بذورًا وأكوابًا.

10. بطاقة «هل تعلم؟»

بطاقة بيضاء بحجم الكف في كل منها معلومة واحدة: عاصمة عمان مسقط، وعلم عمان فيه ثلاثة خطوط أفقية بيضاء وحمراء وخضراء، وقلعة بهلاء مدرجة في قائمة التراث العالمي. ضع البطاقات في ظرف أحمر وأعطِ كل طفل بطاقة مختلفة، ثم اطلب منهم تبادلها في الفصل.

اجعلوا العبارة «اعرف وطنك، فمن عرف وطنه أحبه»، وهي أنسب للصفوف من الثاني إلى السادس.

11. ميدالية الفخر

دائرة من الكرتون المقوّى قطرها سبعة سنتيمترات، يُكتب عليها «عمان 56» وتُلصق عليها نجمة، وتُعلّق بشريط أحمر طويل يكفي ليمر الرأس بسهولة. يرتديها الطفل طوال الحفل، وهي مناسبة لمن يحب أن يشعر بأنه حصل على جائزة. قصّوا الدوائر قبل اليوم، فالأطفال يستمتعون بالتلوين والكتابة لا بالقص.

ما أجمل أن يحمل الطفل الميدالية في العيد كله! تصلح من الثالثة إلى التاسعة، وعبارتها: «وسام صغير لطفل يحب وطنه».

12. ظرف التهنئة

ظرف أحمر فيه بطاقة تهنئة كتبها المعلم بخط واضح باسم الطفل. هذه التوزيعة تُحفظ في دفتر الطفل سنوات، وكلفتها ورقة وقلم. وإن أردتم نصوصًا جاهزة فانظروا عبارات جميلة عن اليوم الوطني العماني.

وعلى الكرت، وهو من أرخص ما يمكن: «كل عام وأنت وعمان بخير يا صغيري». يناسب الصفوف من الأول إلى السادس.

تجهيز 25 توزيعة في أمسية واحدة

الخطأ الشائع أن تُنجز كل توزيعة من البداية إلى النهاية قبل أن تبدأ التي تليها. الأسرع أن تعمل «خط إنتاج»: كل خطوة تُنجز لجميع القطع ثم تنتقلون إلى التي بعدها.

الخطوةالمدة التقريبيةما يحدث
قص الأشرطة والبطاقات15 دقيقةقصّ 25 شريطًا أحمر و25 أخضر بطول واحد، مستعينًا بقطعة كرتون تجعلها مقياسًا
كتابة العبارات أو طباعتها15 دقيقةاطبع الكروت على ورقة واحدة وقصّها بالمقص، أو اكتبها بخط اليد إن كانت قليلة
التعبئة25 دقيقةضع المحتوى في الأكياس أو الأكواب، قطعة قطعة، وصفّها في صفوف
الربط والتغليف20 دقيقةاربط الشريط وألصق الكرت
المراجعة والعدّ5 دقائقعدّ التوزيعات وزِد خمسًا احتياطًا للغائبين العائدين أو للطلاب الجدد

وهذه ملاحظات من التجربة: اطلبوا من أحد أفراد الأسرة أن يشارككم في التعبئة؛ فالعمل لاثنين يختصر الوقت إلى النصف تقريبًا. افرد ورقة كبيرة على الطاولة وصفّ عليها المواد بالترتيب. جهّز التوزيعات قبل الموعد بيوم، لأن التمر والكروت لا تتأثر، أما أي شيء مبلّل أو طازج فاتركه ليوم الاحتفال. وإن كان الفصل في الصباح فاحتفظ بالتوزيعات في علبة كرتونية مغلقة لا تُفتح إلا في الوقت المحدد.

سلامة الأطفال: ما الذي نتجنبه؟

الصغار يضعون كل شيء في أفواههم. لذلك راجعوا التوزيعة قبل تغليفها على هذه الأسس:

  • لا أجزاء صغيرة لمن هم دون الرابعة: لا خرز ولا أزرار ولا مغناطيس صغير ولا دبابيس. إن كانت القطعة تدخل في أسطوانة ورق المناديل فهي صغيرة جدًا.
  • التمر منزوع النوى دائمًا، ويُقطَّع نصفين للصغار جدًا.
  • اسألوا أولياء الأمور في مجموعة الفصل عن الحساسية، وبخاصة المكسرات والفول السوداني والسمسم. إن وُجد طفل لديه حساسية فاستغنوا عن المكسرات كلها في توزيعات الجميع حتى لا يشعر بأنه مختلف.
  • البالونات كثيرة الاستعمال في الحفلات، لكن قطعها المنفجرة خطر اختناق للصغار، فلا أنصح بها.
  • الحلوى باعتدال: قطعتان أو ثلاث تكفي. وإن أمكن فاجعلوا نصف التوزيعة شيئًا غير سكّري، كقلم أو ملصق.

وتمر الضيافة العمانية يصلح هنا بالذات: يجمع الحلاوة والفائدة والتقليد. وتجدون في أفكار اليوم الوطني العماني للأطفال نشاط «ركن الضيافة» الذي يمكن أن يرافق التوزيع.

توزيعات يصنعها الأطفال بأنفسهم لأهلهم

أجمل التوزيعات ما يصنعه الطفل لأهله، لا ما يتلقاه. وهذه أفكار تناسب هذه الأعمار:

  • بطاقة شكر للأب أو للأم: يرسم الطفل علمًا ويكتب «شكرًا لأنك تحب عمان». تكفي ورقة ملونة وقلم.
  • علم مثبّت على عود خشبي ناعم (يُنصح بأن يكون طرفه مدوّرًا) ليوضع في المنزل عند الباب.
  • إكليل صغير من أشرطة ورقية ملونة تُعلَّق على باب الغرفة.
  • كوب غرسة يهديه الطفل لجدّته أو لجدّه.

هذه الأفكار تتقاطع مع الأعمال اليدوية للعيد الوطني العماني ويمكن عملها في حصة فنية واحدة. اطلب من الأطفال أن يقدموا الهدية بأنفسهم ويقولوا جملة واحدة، فهذا أثمن من الهدية نفسها. وإن أحببتم تحويل بطاقات الأطفال إلى نشاط كامل فعندكم بطاقات التهنئة.

من المعلم إلى التلاميذ، ومن التلاميذ إلى المعلم

من المعلم: التوزيعة لا تكون دائمًا شيئًا يُحمل؛ قد تكون كلمة مكتوبة. ويحسن أن تعطي كل طفل كرتًا مكتوبًا باسمه ومعه عبارة تخصه، كأن تكتب «سعيد بك في صفي». الاسم على الكرت يجعل التوزيعة رخيصة عند صاحبها وغالية عند الطفل. ومن الأفكار أيضًا أن تسلّم ميدالية لمن ساعد زملاءه في الأسبوع.

من التلاميذ: اطلبوا من الأطفال أن يصنعوا للمعلم بطاقة جماعية على ورقة كبيرة يوقّع عليها كل واحد، أو أن يقدّموا له كوب تمر مع كلمة شكر. لا أنصح الأهل بشراء هدايا غالية للمعلمين، فهذا يحرج الأسر المحدودة الدخل. الأفضل أن تظل الهدية رمزية وبسيطة، ولتكن هدية الفصل جماعية.

أسئلة من القراء

هل أعطي كل الأطفال الشيء نفسه؟

نعم في الغالب، وهذا أريح للمعلم وأعدل للأطفال. الاختلاف الوحيد المقبول أن تُستبدل الحلوى بشيء آخر لطفل لديه حساسية، ويُغلَّف بالطريقة نفسها كي لا يشعر بالفرق.

كم أحتاج من الوقت إن كنت وحدي؟

إذا اخترت الأفكار الخفيفة (الأساور والملصقات والأقلام) فنحو ساعة وربع لخمسة وعشرين طفلًا. أما الدفاتر وأكواب الغرسة فتحتاج ساعتين على الأقل.

وللمزيد من الفعاليات التي يمكن أن تسبق توزيع الهدايا، تصفحوا فقرات حفل العيد الوطني العماني في المدرسة.

إذاعة مدرسية عن الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا كاملة الفقرات PDF وWord

0
إذاعة مدرسية عن الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا كاملة الفقرات PDF وWord

سأل طالب معلمته في الصف: هل يستطيع الذكاء الاصطناعي أن يكتب لي الواجب كله؟ ابتسمت وقالت: يستطيع أن يكتب، ولكن من الذي سيتعلم؟ في هذا السؤال البسيط تلخيص لموضوع هذه الإذاعة. فهذه إذاعة مدرسية عن الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا كاملة الفقرات، نظرتها متوازنة: نعترف بفوائد هذه التقنيات، ونتعلم كيف نستخدمها بأمانة وحذر، دون تخويف ودون انبهار. تصلح للطابور الصباحي ولأسبوع التقنية وللأنشطة الرقمية في المدرسة، وفيها المقدمة والقرآن والحديث وكلمة الصباح وهل تعلم والحكمة والأبيات والأسئلة والخاتمة، ثم نسخة قصيرة للابتدائي، ومقدمتان بديلتان، وصندوق لتحميل الإذاعة بصيغة PDF أو Word.

حمّل الإذاعة جاهزة للطباعة

تحميل PDF
تحميل Word

إذاعة مدرسية عن الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا كاملة الفقرات

مقدمة الإذاعة

بسم الله الرحمن الرحيم، والحمد لله الذي علّم الإنسان ما لم يعلم، والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، صباح الخير يا زملائي الطلاب، وصباح الخير يا معلماتنا ومعلمينا. كلنا اليوم نستعمل الهاتف والحاسوب، وكثير منا سمع بالمساعدات الذكية وبرامج الإجابة عن الأسئلة. بعضنا يراها سحرًا، وبعضنا يخافها، والحقيقة أنها أدوات صنعها الإنسان، تنفع إذا أحسنّا استخدامها وتضر إذا أسأنا. فتعالوا نتحدث هذا الصباح عن كيف نكون طلابًا أذكياء مع التكنولوجيا، ونبدأ بآيات من الذكر الحكيم.

القرآن الكريم

نستمع إلى آية من سورة الإسراء تعلّمنا ألا نتبع أي معلومة قبل أن نتأكد منها.

أعوذ بالله من الشيطان الرجيم. قال الله تعالى: «وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ ۚ إِنَّ السَّمْعَ وَالْبَصَرَ وَالْفُؤَادَ كُلُّ أُولَٰئِكَ كَانَ عَنْهُ مَسْئُولًا» (سورة الإسراء، الآية 36).

صدق الله العظيم. «لا تقف» أي لا تتبع. والآية تذكّرنا بأن السمع والبصر والعقل نعم سنُسأل عنها، فما نقرؤه على الشاشة وما نصدّقه وما ننشره، كله مسؤوليتنا. وفي سورة الحجرات أمر صريح بالتثبت من الأخبار.

قال تعالى: «إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا» (سورة الحجرات، الآية 6).

ما أحوجنا إلى هذه الآية في زمن تصلنا فيه الصور والمقاطع من كل مكان، وبعضها مصنوع بالحاسوب ليبدو حقيقيًا.

الحديث الشريف

وفي الحديث الصحيح يعلّمنا النبي صلى الله عليه وسلم الأمانة والصدق في كل ما نقدمه للناس.

عن أبي هريرة رضي الله عنه، أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: «من غشنا فليس منا». رواه مسلم.

والغش لا يقتصر على ورقة الامتحان. أن ننسخ جوابًا من برنامج ونقدمه على أنه جهدنا نوع من الغش، لأنه يخدع المعلم ويخدع صاحبه أولًا، فيخسر فرصة أن يتعلم. وقال عليه الصلاة والسلام:

«من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت». رواه البخاري.

وهذا الحديث ميزان لما نكتبه في الرسائل والمحادثات ومواقع التواصل، فالكلمة التي نكتبها تبقى مكتوبة، وقد تصل إلى من لا نعرف.

كلمة الصباح

أحبتي الطلاب، لنتفق أولًا على شيء: التكنولوجيا ليست عدوة لنا. الطبيب يستعين بالأجهزة الذكية ليكتشف المرض مبكرًا، والمزارع يستعين بها ليعرف متى يسقي أرضه، وطالب في مثل عمرنا يستطيع أن يتعلم لغة جديدة أو أن يفهم درسًا صعبًا بفضل برنامج يشرحه له بخطوات بسيطة. هذه فوائد حقيقية ولا ينبغي أن ننكرها.

استخدامات التكنولوجيا النافعة، صورة لإذاعة مدرسية عن الذكاء الاصطناعي

لكن للأدوات الذكية حدودًا يجب أن نعرفها. فهي قد تجيب بثقة عن سؤال ثم تكون إجابتها خطأ، وقد تخلط بين الحقيقة والخيال. لذلك لا نأخذ أي جواب منها على أنه نهائي، بل نراجعه في كتاب المدرسة أو نسأل معلمنا. وهي لا تعرف ما نشعر به، ولا تحل محل صديق صادق ولا أسرة ولا معلم.

ولكي نستفيد ونحن آمنون أقترح عليكم خمس قواعد بسيطة. الأولى: ما تفهمه بنفسك أنفع لك مما يكتبه غيرك، فاستخدم الأداة لتشرح لك لا لتحلّ مكانك. الثانية: لا تنسخ جوابًا وتقدمه على أنه عملك، وإن استفدت من أداة فأخبر معلمك. الثالثة: لا تكتب في أي برنامج اسمك الكامل أو عنوانك أو رقم هاتفك أو صورتك أو معلومات أسرتك. الرابعة: تأكد من أي معلومة مهمة من مصدر موثوق قبل أن تنشرها. الخامسة: اتفق مع والديك على وقت محدد للشاشة، ولا تنس أن تلعب في الفناء وتتحدث مع أصدقائك وجهًا لوجه.

ولنتذكر أن العقل الذي وهبنا الله إياه هو الذي صنع هذه التقنيات، فلنحسن استخدامه ولا نتركه يكسل.

هل تعلم

  • أن مصطلح «الذكاء الاصطناعي» ارتبط باقتراح قدّمه العالم جون مكارثي وزملاؤه عام 1955 لعقد ورشة عمل صيف 1956 في كلية دارتموث بالولايات المتحدة، وتُعدّ بداية هذا العلم؟
  • أن دولة الإمارات العربية المتحدة عيّنت في أكتوبر 2017 أول وزير للذكاء الاصطناعي في العالم، وهو معالي عمر بن سلطان العلماء؟
  • أن اليونسكو أصدرت عام 2021 توصية بشأن أخلاقيات الذكاء الاصطناعي، اعتمدتها 193 دولة عضوًا، تؤكد أن هذه التقنيات يجب أن تحترم الإنسان وحقوقه وخصوصيته؟
  • أن بعض البرامج الذكية قد تعطي معلومات خاطئة بأسلوب مقنع جدًا، ولذلك ينصح المختصون بمراجعة أي معلومة مهمة من مصدر موثوق؟

حكمة اليوم

الأداة الذكية تساعدك إن كنت أنت صاحب الفكرة، أما إن تركتها تفكر عنك فستخسر أغلى ما تملك: عقلك.

فقرة شعرية

أبيات للأطفال:

شاشةٌ في يدي تُريني الدنيا   ***   وعقلي أمينٌ على ما أرى
أسألُ أهلي وأسألُ كتبي   ***   وأعملُ فكري وأبني غدي

سؤال وجواب

السؤال الأول: ما الآية التي تأمرنا بالتثبت من الأخبار؟
الجواب: قوله تعالى في سورة الحجرات: «إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا».

السؤال الثاني: هل يجوز أن أنسخ جوابًا من برنامج ذكي وأقدمه على أنه عملي؟
الجواب: لا، فهذا من الغش، وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم: «من غشنا فليس منا».

السؤال الثالث: ما المعلومات التي لا أكتبها في أي تطبيق أو برنامج؟
الجواب: اسمي الكامل وعنواني ورقم هاتفي وصوري ومعلومات أسرتي.

السؤال الرابع: لماذا أراجع الجواب الذي يعطيني إياه برنامج ذكي؟
الجواب: لأنه قد يخطئ وهو واثق، فأتأكد من كتاب المدرسة أو من معلمي.

السؤال الخامس: أين عُيّن أول وزير للذكاء الاصطناعي في العالم؟
الجواب: في دولة الإمارات العربية المتحدة، سنة 2017.

الخاتمة

وفي ختام إذاعتنا نشكركم على حسن الاستماع. التكنولوجيا نعمة إن جعلناها خادمة لعقولنا وأخلاقنا، وتصير عبئًا إن جعلناها بديلًا عنهما. فلنتعلم منها ونحن أمناء، ونسأل قبل أن نصدّق، ونحافظ على خصوصيتنا وعلى وقتنا. نسأل الله أن ينفعنا بما علّمنا، وأن يبارك لنا في عقولنا وأعمارنا.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

كيف نتحدث عن الذكاء الاصطناعي مع الطلاب؟

يخطئ بعض المربين حين يقدمون الذكاء الاصطناعي للطلاب إما كخطر داهم يجب الابتعاد عنه، وإما كحل سحري لكل المشكلات. والأقرب إلى الصواب أن نتعامل معه كما نتعامل مع الآلة الحاسبة وشبكة الإنترنت قبله: أداة نافعة لها قواعد استخدام. والطلاب يلتقطون هذا التوازن بسرعة إذا شرحناه لهم بأمثلة من حياتهم، كأن نسألهم متى يكون الاستعانة بالبرنامج تعلّمًا، ومتى تصبح غشًّا.

ومن المفيد أن تبيّن المدرسة سياستها بوضوح: ما المسموح به في الواجبات وما الممنوع، وكيف يُشار إلى المساعدة التي يحصل عليها الطالب. فوضوح القاعدة يحمي الطالب الصادق ويقلل من التردد.

وتبقى الأسرة شريكًا أساسيًا، فكثير من الأطفال يستخدمون هذه البرامج في البيت أكثر من المدرسة. لذلك يحسن أن يأخذ الطالب ورقة الإذاعة إلى والديه ويتحدثوا معًا عن وقت الشاشة والمعلومات الشخصية.

إذاعة قصيرة عن الذكاء الاصطناعي للمرحلة الابتدائية

طلاب يبنون روبوتًا صغيرًا، صورة لإذاعة مدرسية عن الذكاء الاصطناعي

نسخة من ست فقرات قصيرة تستغرق خمس دقائق، يقرأ كل فقرة طالب مختلف.

الطالب/ة الأول: بسم الله الرحمن الرحيم. صباح الخير يا أصدقائي، إذاعتنا اليوم عن التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، وكيف نستخدمها بذكاء.

الطالب/ة الثاني: قال الله تعالى: «إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا» (سورة الحجرات، الآية 6).

الطالب/ة الثالث: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «من غشنا فليس منا». رواه مسلم.

الطالب/ة الرابع: هل تعلم أن البرامج الذكية قد تخطئ؟ لذلك نسأل معلمنا ونراجع كتابنا.

الطالب/ة الخامس: حكمة اليوم: عقلي هو أذكى ما أملك، فلا أتركه يكسل.

الطالب/ة السادس: ثلاث نصائح: لا ننسخ الواجب، ولا نكتب بياناتنا الشخصية، ونلعب مع أصدقائنا بعيدًا عن الشاشة. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

مقدمة إذاعة عن الذكاء الاصطناعي

إن أردت أن تبدأ بشكل مختلف عن المقدمة السابقة فهذه مقدمتان بديلتان.

المقدمة الأولى: الحمد لله الذي وهب الإنسان العقل، والصلاة والسلام على معلّم الناس الصدق والأمانة. صباح الخير على جيل يعيش مع الشاشات منذ طفولته. هل نحن نستخدمها أم هي التي تستخدمنا؟ هذا ما نتأمله في إذاعتنا اليوم.

المقدمة الثانية: لو سألت برنامجًا ذكيًا عن عاصمة بلدك لأجابك في ثانية، لكنه لن يعرف رائحة الشارع الذي تسكنه ولا ضحكة جدتك. هذا الفرق بين المعلومة والمعرفة هو بداية حديثنا عن الذكاء الاصطناعي في إذاعتنا الصباحية.

نصائح للمعلم المشرف على الإذاعة

  • وزّع الأدوار قبل الإذاعة بأسبوع، ودع الطلاب يتدربون على القراءة بصوت مسموع.
  • اختر لكلمة الصباح طالبًا من الصفوف الكبيرة يحكي كيف يستخدم التقنية في دراسته بشكل مفيد.
  • تجنب التخويف أو الوعظ الطويل، فالتوازن أنفع للطلاب من التحذير وحده.
  • لا تذكر أسماء برامج أو شركات بعينها، حتى لا تتحول الإذاعة إلى دعاية.
  • اطبع في ورقة الإذاعة القواعد الخمس واطلب من الطلاب لصقها في دفاترهم.
  • راجع الآيات والأحاديث من نسخة موثوقة قبل القراءة.

أسئلة شائعة عن الإذاعة المدرسية عن الذكاء الاصطناعي

هل هذه الإذاعة مناسبة لكل المراحل؟

نعم، فالنسخة الكاملة للمرحلتين المتوسطة والثانوية، والنسخة القصيرة للمرحلة الابتدائية بجمل بسيطة.

هل تشجع الإذاعة على استخدام الذكاء الاصطناعي أم تمنعه؟

لا هذا ولا ذاك، وإنما تعلّم الطالب أن يستعمله بأمانة وحذر، وتذكّره بأن التعلم الحقيقي يبقى مسؤوليته.

كيف أحصل على نسخة PDF أو Word؟

من صندوق التحميل في أعلى المقال، وفي ملف Word يمكنك تعديل الفقرات وكتابة أسماء الطلاب.