في الأسبوع الذي يوافق اليوم الدولي لمكافحة العنف والتنمر في المدارس، وهو الخميس الأول من نوفمبر وفق ما تحدده اليونسكو، يبحث المعلمون ومشرفو الإذاعة عن نشاط يشدّ الطلاب ولا يكون محاضرة. المسابقة تفتح الحوار بسهولة، فالطفل الذي يتنافس يستمع أكثر، ويتذكر الإجابة لأنه ارتبط بها بموقف. جهّزنا لكم 25 سؤالًا مع إجاباتها: عشرة اختيار من متعدد، وعشرة صح وخطأ، وخمسة مفتوحة للنقاش. تصلح للإذاعة الصباحية وللحصة الصفية وللبيت أيضًا، وهي مناسبة للصفوف من الثالث إلى السادس، ويمكن تبسيط الأسئلة لما دون ذلك.
محتوى
10 أسئلة اختيار من متعدد
السؤال 1: التنمر هو:
- أ) مزحة بين الأصدقاء يضحك منها الجميع
- ب) إيذاء متكرر لشخص أضعف بالكلام أو الفعل أو الإقصاء
- ج) خلاف عابر يحدث مرة واحدة
الإجابة: ب) إيذاء متكرر لشخص أضعف بالكلام أو الفعل أو الإقصاء
السؤال 2: إذا رأيت زميلًا يُسخَر منه، فأفضل تصرف هو:
- أ) أن أضحك معهم حتى لا أكون وحدي
- ب) أن أتجاهل وأمشي
- ج) أن أقف بجانب زميلي وأخبر معلمًا أو شخصًا بالغًا أثق به
الإجابة: ج) أن أقف بجانب زميلي وأخبر معلمًا أو شخصًا بالغًا أثق به
السؤال 3: قاعدة «قف – ابتعد – أخبر» تعني:
- أ) أقول «قف» بوضوح، ثم أبتعد، ثم أخبر شخصًا كبيرًا أثق به
- ب) أضرب ثم أهرب
- ج) أسكت ولا أخبر أحدًا
الإجابة: أ) أقول «قف» بوضوح، ثم أبتعد، ثم أخبر شخصًا كبيرًا أثق به
السؤال 4: من أشكال التنمر غير الجسدي:
- أ) مساعدة زميل في حمل حقيبته
- ب) نشر إشاعة عن زميل أو مناداته بلقب يكرهه
- ج) اللعب مع الجميع
الإجابة: ب) نشر إشاعة عن زميل أو مناداته بلقب يكرهه
السؤال 5: التنمر الإلكتروني يحدث:
- أ) عبر الهاتف والألعاب ومواقع التواصل
- ب) في الملعب فقط
- ج) في الحافلة فقط
الإجابة: أ) عبر الهاتف والألعاب ومواقع التواصل
السؤال 6: الإبلاغ عن التنمر هو:
- أ) وشاية وعيب
- ب) تصرف شجاع يحمي الآخرين
- ج) شيء يفعله الضعفاء فقط
الإجابة: ب) تصرف شجاع يحمي الآخرين
السؤال 7: اليوم الدولي لمكافحة العنف والتنمر في المدارس تحتفل به منظمة اليونسكو في:
- أ) الخميس الأول من شهر نوفمبر
- ب) الخميس الأول من شهر مايو
- ج) الخميس الأول من شهر مارس
الإجابة: أ) الخميس الأول من شهر نوفمبر
السؤال 8: إذا ضايقك زميل بكلمات جارحة، فالأفضل أن:
- أ) ترد عليه بالطريقة نفسها
- ب) تقول له بحزم «توقف» ثم تبتعد وتخبر معلمك
- ج) تتغيب عن المدرسة
الإجابة: ب) تقول له بحزم «توقف» ثم تبتعد وتخبر معلمك
السؤال 9: الطفل الذي يتنمر على غيره غالبًا:
- أ) لا يمكن أن يتغير
- ب) يحتاج إلى من يسمعه ويوجّهه ويعلّمه التعاطف
- ج) يجب أن نعامله بالإهانة
الإجابة: ب) يحتاج إلى من يسمعه ويوجّهه ويعلّمه التعاطف
السؤال 10: من تصرفات الصديق الجيد في المدرسة:
- أ) يقصي من يختلف عنه
- ب) يضحك على أخطاء الآخرين
- ج) يحترم الجميع ويقبل الاختلاف
الإجابة: ج) يحترم الجميع ويقبل الاختلاف
10 أسئلة صح أم خطأ
السؤال 1: التنمر مجرد مزاح لا يؤذي أحدًا.
الإجابة: خطأ — لأن الكلام الجارح يؤلم صاحبه حتى لو قيل ضاحكًا.
السؤال 2: من حق كل طفل أن يشعر بالأمان في مدرسته.
الإجابة: صح — هذا حق لكل طفل.
السؤال 3: إذا أخبرت المعلمة عن تنمر فأنا أشتكي بلا داعٍ.
الإجابة: خطأ — الإخبار يحمي زميلك ويحميك.
السؤال 4: الإقصاء من اللعب عمدًا وبشكل متكرر يمكن أن يكون تنمرًا.
الإجابة: صح — لأنه يؤذي مشاعر الطفل المقصى.
السؤال 5: المتفرج الذي يضحك أو يصوّر يساهم في استمرار التنمر.
الإجابة: صح — لأن الضحك يشجع المتنمر.
السؤال 6: التنمر يحدث في المدرسة فقط.
الإجابة: خطأ — قد يحدث في الحي وعبر الإنترنت أيضًا.
السؤال 7: يستطيع الطفل أن يعتذر ويصلح خطأه إذا أساء لزميله.
الإجابة: صح — الاعتذار الصادق وإصلاح الضرر خطوة جيدة.
السؤال 8: الرد بالضرب هو أفضل طريقة لإيقاف التنمر.
الإجابة: خطأ — الضرب يزيد المشكلة، والأفضل أن نبتعد ونطلب مساعدة كبير.
السؤال 9: اختلاف الشكل أو اللهجة أو الأغراض سبب مقبول للسخرية من زميل.
الإجابة: خطأ — الاختلاف لا يبرر الإيذاء أبدًا.
السؤال 10: وقوف طفل واحد إلى جانب زميله المتضايق قد يغيّر الموقف كله.
الإجابة: صح — الدعم يخفف الألم ويوقف كثيرًا من المضايقات.
5 أسئلة مفتوحة للنقاش
لا توجد إجابة واحدة صحيحة هنا. اترك الطلاب يتكلمون، وسجّل أفكارهم على السبورة.
- لماذا يظن بعض الأطفال أن السخرية تجعلهم أقوياء؟ وهل هذا صحيح؟
- كيف تشعر حين يضحك عليك أحد أمام الآخرين؟ وماذا تتمنى أن يفعل زملاؤك حينها؟
- اذكر طريقة لطيفة تدعم بها زميلًا يجلس وحده في الفسحة.
- ما الفرق بين المزاح والتنمر؟ اذكر مثالًا على كل منهما.
- ما الذي نستطيع فعله في صفنا حتى نجعل مدرستنا مكانًا أكثر لطفًا؟
كيف تُدار المسابقة في الإذاعة أو الفصل
قسّموا الطلاب إلى فريقين أو أربعة فرق، ولكل فريق اسم لطيف مثل «أصدقاء الخير» و«فريق اللطف». يختار المقدّم سؤالًا من القائمة، ويعطي الفريق عشر ثوانٍ للتفكير. وهذه طريقة تقسيم النقاط:
- سؤال الاختيار من متعدد: نقطتان للإجابة الصحيحة.
- سؤال صح أم خطأ: نقطة واحدة، ونقطة إضافية لمن يشرح السبب.
- السؤال المفتوح: ثلاث نقاط لأي إجابة محترمة وفيها فكرة، ولا نخطّئ أحدًا.
في الإذاعة المدرسية يكفي أن تُطرح خمسة أسئلة أمام الجميع، ويجيب عنها طلاب من الصفوف المختلفة. والأهم أن تكون الجوائز رمزية ومعنوية: شهادة «سفير اللطف»، أو شارة صغيرة، أو أن يقرأ الفريق الفائز كلمة الإذاعة في اليوم التالي. ولا تُظهروا الفريق الخاسر بشكل محرج، بل صفّقوا للجميع. يمكنكم أيضًا ربط المسابقة بفقرات إذاعة مدرسية عن التنمر أو بقراءة قصة قصيرة عن التنمر قبل بدء الأسئلة، ثم تعليق الصور والرسومات على لوحة الفصل.
نموذج تقييم سريع
بعد المسابقة، اطلب من كل طالب أن يجيب بورقة صغيرة عن ثلاثة أمور: ما الشيء الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ما الجملة التي ستقولها إذا رأيت زميلًا يُضايَق؟ لمن ستذهب إذا احتجت مساعدة؟ اقرأ الأوراق بهدوء، فهي تكشف لك من يحتاج متابعة أكثر. ويمكنك أن تضع علامة (نعم / إلى حد ما / لا) أمام العبارة التالية بعد أسبوعين: «أصبحت أستطيع أن أقول قف وأبتعد وأخبر».
أسئلة شائعة
هل المسابقة مناسبة لطلاب الروضة؟
الأفضل أن تُبسَّط: استخدموا أسئلة صح وخطأ مع صور، واجعلوا الإجابة بالإشارة أو برفع بطاقة ملونة. أما الأسئلة المفتوحة فاطرحوها بصيغة قصة قصيرة.
هل أذكر أسماء طلاب حقيقيين في الأمثلة؟
لا. استخدم أسماء خيالية دائمًا حتى لا يشعر أي طالب أنه المقصود.
ماذا لو اعترف طالب في أثناء النقاش أنه يتعرض للتنمر؟
اشكره على ثقته، وكلّمه بعد الحصة على انفراد، وأبلغ المرشدة أو الإدارة حسب نظام المدرسة. ولا تناقش حالته أمام الصف.
مواضيع تفيدك
- أسئلة ترفيهية للأطفال مع الأجوبة
- أسئلة مسابقات اللغة العربية مع أجوبتها
- اليوم الدولي لمكافحة العنف والتنمر في المدارس
- عبارات عن التنمر
- انشودة «لا للتنمر»
