تبحث عن مسرحية عن حرب اكتوبر قصيرة تصلح لحفل المدرسة ولا تتعب التلاميذ في الحفظ؟ هذا نص «حكاية جدّي عن العبور»، كتبته بفصحى مبسطة ليحفظه تلاميذ الابتدائي بسرعة، ويستغرق على المسرح من خمس إلى سبع دقائق. وبما أن الذكرى الـ53 لحرب أكتوبر تحلّ يوم الثلاثاء 6 أكتوبر 2026، فهي فرصة طيبة لتحكي المدرسة الحكاية للأطفال بهدوء، على لسان جد وحفيديه.
محتوى
مسرحية عن حرب اكتوبر للأطفال: معلومات للمعلم
الهدف أن يعرف التلميذ أن الجنود المصريين عبروا قناة السويس يوم 6 أكتوبر 1973، وأن النجاح جاء من التخطيط والتعاون. المسرحية تناسب الصفوف من الأول إلى السادس الابتدائي، وفي آخر المقال نسخة أبسط للروضة. أما التدريب فتكفي له حصتان أو ثلاث.
تنبيه واحد: الجد في النص شخصية متخيَّلة، لا يمثل جنديًا حقيقيًا بعينه، أما التواريخ والمعلومات على لسانه فصحيحة.
تصلح للإذاعة الصباحية أو لحفل نهاية الأسبوع أو لحصة النشاط، ولا تحتاج إلى مسرح كبير ولا ميزانية. يكفي صف واسع وبضع قطع من القماش والكرتون. وتعمدت ألا يكون فيها أي مشهد عنف، فالمطلوب أن يفهم الطفل معنى الشجاعة والتعاون والانتماء بما يناسب عمره.
شخصيات المسرحية
- الجد: رجل كبير في السن يحكي بهدوء.
- سلمى: حفيدة فضولية تحب الأسئلة.
- عمر: حفيد يحب الأرقام والخرائط.
- الراوي: تلميذ صوته واضح، يربط بين المشاهد.
- المجموعة (اختيارية): من 6 إلى 10 تلاميذ يمثلون الجنود في المشهد الثاني ويشاركون في الخاتمة.
الأزياء والأدوات البسيطة
- عصا خفيفة وشال أو نظارة للجد، وكرسي هزاز أو كرسي عادي.
- قماش أزرق طويل يمسكه تلميذان ليمثل القناة.
- كرتونة بنية مرسومة على شكل تل رملي، وأنبوب بلاستيكي أو ورق مقوى يقوم مقام مضخة المياه.
- ملابس مدرسية موحدة للجنود مع قبعة ورقية، ولا حاجة لأي سلاح لعبة.
- علم مصر كبير للخاتمة، وتستطيعون طباعته من نشاط علم مصر للطباعة.
نص مسرحية حكاية جدّي عن العبور
المسرح: غرفة جلوس بسيطة. الجد جالس على كرسيه، وسلمى وعمر على الأرض بجواره. الراوي واقف على جانب المسرح.
المشهد الأول: ما العبور؟
الراوي: (يتقدم ويقول للجمهور) عصر يوم من أيام أكتوبر، في بيت صغير. الجد يجلس مع حفيديه، والناس هذه الأيام يتذكرون حرب أكتوبر.
سلمى: (ترفع يدها كأنها في الفصل) جدّي! المعلمة قالت لنا اليوم كلمة «العبور» ولم أفهمها. ماذا تعني؟
الجد: (يبتسم) العبور يا سلمى أن تنتقلي من جهة إلى الجهة الأخرى. لكن العبور الذي أريد أن أحكيه لكما كان أكبر من عبور الشارع بكثير، كان عبور قناة السويس.
عمر: (يفتح خريطة صغيرة) أنا أعرفها! هذه هي القناة الزرقاء يا جدّي. تصل البحر المتوسط بالبحر الأحمر، صح؟
الجد: صح يا عمر، أحسنت. وعلى الجهة الأخرى منها سيناء، أرضنا الغالية. في ذلك الزمن كانت بعيدة عنا، وكان الجنود لا يحلمون بشيء مثل العودة إليها.
سلمى: ومتى عبروا يا جدّي؟
الجد: (يقف ببطء) يوم السبت السادس من أكتوبر عام 1973، الموافق العاشر من رمضان. تريدان أن تريا كيف كان؟
الحفيدان: (معًا) نعم، نعم يا جدّي!
الراوي: (بصوت هادئ) خفتت الأنوار قليلًا، وعاد الزمن إلى الوراء.
المشهد الثاني: العبور
[يدخل التلاميذ في صف واحد ويقفون خلف قماش أزرق يحمله تلميذان. على الجانب الآخر تلّ من الكرتون يمثل الساتر الترابي.]
الراوي: بعد تدريب طويل وتخطيط دقيق، وقف الجنود على ضفة القناة. أمامهم الماء، وبعد الماء ساتر من الرمل، وخلفه خط اسمه خط بارليف.
الجندي الأول: (يشير إلى التل) انظروا كم هو عالٍ هذا الساتر! كيف سنصعد فوقه؟
الجندي الثاني: (يحمل الأنبوب) معنا مضخات المياه، ألم تتذكر؟ نوجّه الماء بقوة نحو الرمل فيفتح لنا طريقًا في الساتر.
[الجنديان يوجهان الأنبوب نحو الكرتونة، ويسحب تلميذ خلف التل جزءًا منها ليظهر الممر.]
الجندي الثالث: (يرفع صوته) هيا نعبر معًا! الله أكبر!
[الجنود يمرون من خلف القماش الأزرق ويمدون أيديهم لبعضهم بعضًا. تعزف موسيقى حماسية قصيرة.]
الراوي: عبر الجنود القناة، وتحطم الساتر، ودُمّر خط بارليف في ساعات قليلة. لم يكن الأمر سهلًا، لكن كل جندي كان يعرف دوره ويعمل مع إخوانه.
المشهد الثالث: ماذا نتعلم؟
[يعود الضوء. يخرج الجنود ويقفون في الخلف. يعود الجد إلى كرسيه والحفيدان بجواره.]
عمر: جدّي، هل رجعت سيناء كلها بعد العبور مباشرة؟
الجد: لا يا عمر، ليس مباشرة. رجعت على مراحل. وفي الخامس والعشرين من أبريل عام 1982 رجعت كلها إلا طابا، ثم رُفع العلم على طابا في 19 مارس 1989.
سلمى: وماذا نتعلم نحن من هذه الحكاية يا جدّي؟
الجد: أن العمل الكبير يبدأ بالتخطيط والتدريب، وأن الناجحين يعملون معًا. وأنتما اليوم جنديان في ميدان العلم، فذاكرا دروسكما وساعدا زملاءكما.
عمر: (يقف) سأذاكر جيدًا، وسأساعد صديقي في الحساب!
سلمى: وأنا سأحافظ على نظافة مدرستي، وسأحب بلدي أكثر!
الراوي: هكذا تُحفظ الحكاية، وهكذا تكبر مصر بأبنائها.
خاتمة المسرحية ونشيد الختام
[يدخل جميع الممثلين. يرفع تلميذان العلم الكبير ويقف الباقون صفًا واحدًا.]
الجميع: (بصوت واحد) تحيا مصر، وتحيا ذكرى السادس من أكتوبر!
[إشارة الأنشودة: يبدأ المعلم بنشيد مناسب ويغنيه الجميع بعد الجملة الأخيرة. اختاروا ما يناسب مدرستكم من أناشيد حرب أكتوبر للأطفال.]
قبل رفع الستار بدقيقة، قل للجمهور جملة قصيرة: المسرحية قصة متخيَّلة عن جد وحفيديه، أما التواريخ والمعلومات عن العبور فحقيقية. بهذا يميّز الأهالي والتلاميذ بين الخيال والتاريخ.
نصائح للإخراج
- ليتكلم الجد ببطء، وتدرّبوا مع الراوي على نطق الحروف بوضوح.
- حدّدوا أماكن الوقوف بشريط لاصق على أرض المسرح قبل البروفة.
- المشهد الثاني حركة بلا صراخ، وتأكد أن الأنبوب والتل من الكرتون فقط.
- الخجولون يرتاحون في أدوار المجموعة، والجميع يشارك في الخاتمة على أي حال.
- أعطِ كل ممثل بطاقة صغيرة عليها اسم دوره وجمله، وتدرّبوا على الدخول والخروج من المسرح بهدوء.
- اختموا بالعلم والنشيد، وصفّقوا للأطفال أولًا قبل أن تعطوهم أي ملاحظات.
نسخة مبسطة لرياض الأطفال
مع الصغار (من 4 إلى 6 سنوات) اجعلوا العرض دقيقتين أو ثلاثًا فقط. يكفي جد وراوٍ وطفلان، ويُحذف المشهد الأول، وتبدأ الحكاية بسؤال واحد: «ما العبور؟». ثم يعبر الأطفال خلف القماش الأزرق ممسكين بأيدي بعضهم ويقولون جملة واحدة: «عبرنا معًا». وفي النهاية يرفعون أعلامًا صغيرة ويغنون نشيدًا قصيرًا.
بعد التصفيق اطلب من كل مجموعة أن تحكي بكلماتها ما فهمته، وصحّح المعلومة بهدوء إن احتاجت. المهم أن يخرج الطفل وهو يعرف التاريخ ومعناه، لا أن يحفظ الكلمات فقط. وإن أردتم رسمًا أو تلوينًا بعد العرض فعندنا أنشطة بالصور على الموقع.
أسئلة للنقاش بعد العرض
- ماذا يعني العبور في المسرحية، وأين تقع قناة السويس؟
- لماذا كان التعاون مهمًا للجنود؟ وأين نتعاون نحن في المدرسة؟
- كيف نحافظ على بلدنا ونشكر من عملوا من أجلها؟
وإن أردتم أفكارًا أخرى فانظروا إذاعة مدرسية عن حرب أكتوبر وقصة حرب أكتوبر للأطفال بالصور ورسومات حرب أكتوبر للتلوين. كل عام وأنتم بخير، وكل عام ومصر بخير.
